第3课时-连减的简便计算.ppt

第3课时 连减的简便计算 R·四年级下册 备课人：杨海成 备课时间：2017年1月14日 学习目标 1.理解并掌握连减式题的简便算法。 2.培养学生灵活计算的能力，发展学生的思维。 学习重点 学习难点 理解并掌握连减式题的简便算法。 灵活选择方法进行简便计算。 一、复习旧知 你能说说加法有哪些运算定律吗？运用这些定律可以做什么？ 加法交换律和加法结合律可以使计算更简便。 我知道，有加法交换律和加法结合律！ 二、合作探究 这本书一共234页，还剩多少页没看？ 已知条件： 要求问题： 已知条件和要求问题是什么？ 一本书一共234页，昨天看到第66页，今天看了34页。 还剩多少页没看？ 画线段图来分析一下吧！ 234页 66页 34页 ？页 方法一： 剩下的页数＝总页数－昨天看到的页数－今天看的页数 234－66－34 ＝168－34 ＝134（页） 方法二： 剩下的页数＝总页数－(昨天看到的页数＋今天看的页数) 234－（66+34） ＝234－100 ＝134（页） 方法三： 剩下的页数＝总页数－今天看的页数－昨天看到的页数 234－34－66 ＝200－66 ＝134（页） 234－66－34 ＝168－34 ＝134（页） 234－（66+34） ＝234－100 ＝134（页） 比较一 一个数连续减去两个数，等于减去这两个数的和。用字母表示为a-b-c=a-(b+c)。 234－66－34 ＝168－34 ＝134（页） 比较二 234－34－66 ＝200－66 ＝134（页） 在连减运算中，任意交换两个减数的位置，差不变。即a-b-c=a-c-b。 1.在○里和横线上填写相应的运算符号和数。 868 - 52 - 48 = 868 （52 + ） 1500 - 28 - 272 = -（28 272） 415 – 74 – 26 = （ ） a - b - c = （ ） 三、巩固梳理 48 - 1500 + 415 - 74 26 + a - b + c 2.计算下面各题，怎样简便就怎样计算。 528-53-47 545-167-145 =528-（53+47） =528-100 =428 =545-145-167 =400-167 =233 2.计算下面各题，怎样简便就怎样计算。 487-187-139-61 169-25-25-50 =487-187-（139+61） =487-187-200 =300-200 =100 =169-（25+25+50） =169-100 =69 3.口算。 37+63= 45+55= 79-19= 136-36= 68+52= 84-34= 145-45= 100 100 60 100 120 50 100 498-265-35 =498-（265-35） =498-130 =368 （ ） 4.先判断，再把错误的改正过来。 × 498-265-35 =498-（265+35） =498-300 =195 625-38+62 =625-（38+62） =625-100 =525 （ ） 4.先判断，再把错误的改正过来。 × 625-38+62 =587+62 =649 四、课堂小结 234－66－34 ＝168－34 ＝134（页） 234－（66+34） ＝234－100 ＝134（页） 一个数连续减去两个数，等于减去这两个数的和。用字母表示为a-b-c=a-(b+c)。 234－66－34 ＝168－34 ＝134（页） 234－34－66 ＝200－66 ＝134（页） 在连减运算中，任意交换两个减数的位置，差不变。即a-b-c=a-c-b。 五、课后作业 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 六、教学反思 在教学本节课时，我让学生在生动、具体的情境中体验了知识的形成过程，在解决实际问题中理解了连减的简便运算，体验了解决问题策略的多样性。 我把学生熟悉的算法巧妙地引入到怎样解决“李叔叔还剩多少页没看”这个问题中，激发了学生主动探究的欲望。通过讨论、交流，找出解决问题的不