优质课第二课时《荷花》课件-(2).ppt

* * 第二课时授课：钟金梅 齐读第1自然段，思考： 1.“我”为什么要往荷花池跑去？ 因为荷花开了，我闻到荷花的香气 2.荷花那么美，作者喜欢吗？从哪个字和哪个词中可以看出？ “赶紧”、“跑” 一池清香的荷花，形态各异，美丽极了！让我们跟着作者一起来欣赏它们的身姿吧。 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 白荷花在这些大圆盘之 间冒出来。 有的才展开两三片花瓣儿。 有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。 有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 花骨朵 微展开 全展开 请同学们选择自己喜欢的方式认真阅读课文2自然段，从中选出你认为最能表现荷花美的句子或是你认为写得最美的句子，然后美美地多读上两三遍，用心体会体会，再把你的感受和你的同桌或是你的好朋友交流分享。 “荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。” 写出了荷叶多、绿、圆。 有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 “有的……有的……有的……” 说出了荷花形态各异。 1、 白荷花在这些大圆盘之间冒出来这句写得很美 什么叫“冒”出来呢？ 2、什么叫“冒”出来呢？ 感悟：使劲地、很快地、笔直地、高高地、争先恐后地、生机勃勃地长出来，才能叫“冒”出来。 读一读： 白荷花在这些大圆盘之间 ———长出来。 3、除了“冒”，还可以换成别的什么词？ 跳、钻、蹦、挤、冲、伸、长、露、探等 白荷花在这些大圆盘之间 ———出来。 4、同学们， 白荷花它们从大圆盘中冒出来仿佛想干些什么呢？ 仿佛想向人们展示它们的美丽。 仿佛想迎着微风跳舞。 　　仿佛想让人们来欣赏它们。 　　 仿佛想呼吸外面的新鲜空气。 　　仿佛在和空中的蝴蝶比美。 仿佛想要和蜻蜓、蜜蜂做朋友。 齐读第三段 思考： 1、作者把眼前的这一池荷花看作什么？ 齐读第三自然段 思考： 一大幅活的画 2、为什么说是一大幅活的画？ 这荷花美吗？它的美能看得见吗？ 大自然 1.“画家”指的是谁？ （看到美） （闻到香） （有生命力） 有香味吗？它的香味能闻得到吗？ 荷叶怎样长出？ 所以说，这是—— （一大幅活的画！） 2、为什么说是一大幅活的画？ 这荷花美吗？它的美能看得见吗？ 大自然 3.这位了不起的“画家”是谁？ （看到美） （闻到香） （有生命力） 荷花有香味吗？它的香味能闻得到吗？ 荷叶是怎样长出？ 所以说，这是—— （一大幅活的画！） 女生有感情地读第四自然段 男生思考： 1、作者觉得自己仿佛变成了什么呢？ 2、“我”为什么会觉得自己仿佛是一朵荷花？ 仿佛变成了一朵荷花 荷花太美了， “我”被荷花陶醉了。 展开你想象的翅膀，想象一下：如果你也是池中的一朵荷花，会有哪些小动物来告诉你些什么呢？ 想象 蜻蜓飞过来，告诉我 —————————————————— “荷花，我可以在你的花瓣上歇一下吗？ 小鱼在脚下游过，告诉我 —————————— 昨晚它作了一个好梦 小鸟从远方飞来，告诉我 —————————————————— 外面的世界很精彩 * * * *