智慧教室理念介绍.ppt

5.远距智慧教室 (国际同步学习) 智慧教师暨智慧课堂培训教材 TEAM Model智慧教室的认识与实践 TEAM Model智慧教室设计理念 教学、评量、诊断、补救四大e化工程 智慧教室的多元型态 智慧教育发展里程 智慧教育发展里程 智慧教育发展里程 智慧教师暨智慧课堂培训教材 智慧课堂三大评估指标 教学展现力 生动、互动、主动 学习洞察力 精确、精致、精进 学生为中心 适性、适量、适时 谢谢各位聆听!Thank you! 发挥科技在教学上的积极贡献 传播有效能的e化教学模式与策略 创造教育的无限可能 大家好，我是台湾网奕西南运营中心邓益海 接下来由我和大学一起探讨交流TEAM Model 智慧教室， 什么是智慧教室或者说你对智慧教室的理解是什么？（那位老师原因给大家分享一下你对智慧教室的理解。） 我们古代伟大的教育学家 孔老夫子 提出的 因材施教 ： 针对不同个性的差异的学生，老师用不用的方法，一对一的辅导。 有老师是不是有疑问， 两千年来没有解决的问题，凭啥你网奕能解决。所以接下我给大家分享TEAM Model智慧教室的认识与实践。 举例， 传统老师运用情况， 简单-复杂 抽象-具体 学生再学习的过程里 增加我们老师对教学的效益 科技能突显教师智慧？ 即时性 全面性 累积性 远距智慧教室(Distance Smarter Classrooms)互动教学应用。我们知道远距同步视讯教学，但是这种跨距丶跨班的教学中，欠缺了所有学生即时反馈的互动应用，藉由远距智慧教室的建置方案，师生远距-互动可以很不一样！ 智慧教育基础建设，班班都是智慧教室，校校都是智慧学校 / 采用现代教育理念、教学模式创新流程、三动、三精、三适。 智慧教育（以学生为中心，实践一对一教学理念） 1，根据学生的个性发展，学习能力给予不同的培养方式。2、 给予一定量的学习任务和学习资源 3、适当的给予不同的辅导方式 智慧教室的认识与实践 —川北医学院 “智慧教室”的核心思想是什么？ 乐学云图科技有限公司—台湾网奕西南运营中心 因材 施教 智慧教师暨智慧课堂培训教材 TEAM Model智慧教室的认识与实践 TEAM Model智慧教室设计理念 教学、评量、诊断、补救四大e化工程 智慧教室的多元型态 智慧教育发展里程 智慧教师暨智慧课堂培训教材 TEAM Model智慧教室的认识与实践 TEAM Model智慧教室设计理念 教学、评量、诊断、补救四大e化工程 智慧教室的多元型态 智慧教育发展里程 信息技术融入教学中，给教师带来了那些困扰 老师的困扰一：设备没整合、使用难度高吗？ 老师的困扰二：科技对我们教学有帮助吗？ Creating （创造） Evaluating（评价） Analyzing （分析） Applying（应用） Understanding （理解） Remembering （记忆） Complex Simple Abstract Concrete 基础 进阶 老师的困扰三：科技能突显教师智慧吗？ * TEAM Model设计哲学：I.C.E. 教学实用价值 便利性Convenience 展现效能Efficiency 科技智慧Intelligence C E I 用科技更方便吗？ 用科技更有效能吗？ 有发挥科技智慧吗？ 标准流程 标准流程 标准流程 智慧教师暨智慧课堂培训教材 TEAM Model智慧教室的认识与实践 TEAM Model智慧教室设计理念 教学、评量、诊断、补救四大e化工程 智慧教室的多元型态 智慧教育发展里程 TEAM Modle智慧教室 智慧教师暨智慧课堂培训教材 完整覆盖教学流程的TEAM Model智慧教室 智慧教师暨智慧课堂培训教材 教学、评量、诊断、补救四大e化工程 生动 互动 主动 引发学习动机、专注凝神地学习 突破「老师讲学生听」的单向情境 自设学习目标，随时调整改进与补救 阶段一：e-Teaching（教学） 智慧教师暨智慧课堂培训教材 教学、评量、诊断、补救四大e化工程 阶段二： e-assEssing(评量) * e-assEssing 教学目标 教学活动 教学评量 起点行为 提 供 回 馈 传统评量三大挑战： 即时 累积 全面 智慧教师暨智慧课堂培训教材 教学、评量、诊断、补救四大e化工程 考试结束之后还剩下……？ 阶段三：e-diAgnosing（诊断） 精确 精致 精进 智慧教师暨智慧课堂培训教材 教学、评量、诊断、补救四大e化工程 智慧教师暨智慧课堂培训教材 听不懂 神游 生病 忘记 ? 缺席 学生上课的时候会... 阶段四： e-reMediation（补救） Binding 诊断报告知识点 补救教学Video Tag 实现依照