《紫藤萝瀑布》优秀课件48页.ppt

（1）迸溅： （2）繁密： （3）稀落： （4）伶仃： （5）伫立： （6）挑逗： （7）忍俊不禁： （8）仙露琼浆： （9）盘虬卧龙： 作家简介 宗璞，当代女作家，原名冯钟璞。 主要作品:中短篇小说《知音》、《弦上的梦》、《红豆》 ，散文集《丁香结》 。 听读中思考。独立完成思考，不理解的做好记录，倾听他人意见。 a、本文学习什么内容? b．作者的思想感情是怎样的?有什么变化? c、作者由紫藤萝瀑布对生命产生了怎么样的感悟? 研读与赏析 好文章总有一些精彩片段，研读好这些片段，是对文章内涵的具体把握，也是对作者的思想感情的探究。本文以“紫藤萝瀑布”为题，但文章的主要内容显然不仅仅是描写紫藤萝。作者面对盛开的紫藤萝花，深受启示，抚今追昔，感悟出深刻的人生哲理。这种写法称之为“托物言志”或曰“借景抒情”。 深入细致地研讨 1、紫藤萝在哪些方面对作者的思想感情产生了影响? 2、为什么面对紫藤萝瀑布，作者的感情会产生那样的变化，对生命有那样的感悟? 问题组(一)： a．学习用自己的话概括本文内容。 b、找出自己感触最深的段落或句子，反复品读，体会作者的感情变化。 c、赏析语段中精美语句的用法，体会作者由紫藤萝瀑布而对生命产生了怎样的感悟? 自读课文后，可以通过小组讨论，共同研讨以上问题。 因为家庭遭遇迫害、小弟身患绝症等原因，多年来焦虑和悲痛一直压在作者的心头。面对生机勃勃的紫藤萝花，作者深受启发和鼓舞，产生了精神上宁静和生的喜悦，进而感悟出人生的哲理。 作者见到一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到人生的美好和生命的永恒。(大意正确即可)“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。” 小结： 作者用细腻的笔触，描写了一树盛开藤萝花的生机勃发、辉煌灿烂的景象，抒发自己由焦急、悲愤转化为宁静和喜悦的心情。作者又上溯到十多年来藤萝的变迁史，由藤萝引向生命的思考，生命的长河虽有曲折，但永远前进。 a．紫藤萝有过怎样的变迁？作者为什么会对紫藤萝产生这样浓厚的感情？ b．联系背景材料，试说说紫藤萝的命运有什么象征意义。 c．作者是怎样由紫藤萝的形象感悟出人生的意义的？找出相关的句子读一读，议一议。 d．怎样理解“花和人都有各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”？ e．“它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布”包含了怎样的哲理? 紫藤萝的命运，从花儿稀落到毁掉，再到如今繁花似锦，正是十几年来整个国家命运的写照和象征 品味第7段和第10段的内容，找出文中流露出与背景相关情感的句子。 “流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。” “花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。” （主旨句） “花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。” 遭遇不幸时，不能被厄运压倒，要对生命的长久保持坚定的信念，厄运后要面对新的生活，振奋精神，以昂扬的斗志投身到伟大事业中。 积小流以成江河。每个人都是社会主义现代化建设的一分子，只有每个人都奋发有为，四化大业才能灿烂辉煌 （一）看花 修辞：夸张、排比、对比 拟人、比喻 答题模式： 修辞手法(把……拟人化），形象生动地表现了…… “没有摘花的习惯”： 热爱生命的表现。 “也在我心上缓缓流过”： 睹物释怀。 “焦虑和悲痛”： 小弟身患绝症。 “有的只有精神的宁静和生的喜悦”： 作者从紫藤萝的勃勃生机和强大生命中受到鼓舞，将“焦虑、悲痛”冲淡，振作起来，悟出生命灿烂和永恒。 拓展延伸 a、 课文中哪些句子能引起你的共鸣?谈谈体会。 b、 读了这篇课文，你认为应当怎样对待人生的挫折与不幸? 请学生观察屏幕上的画面 人们往往赋予一些花木以某种象征意义，回去后可以搜集一些有关花木的文章，与同学进行交流，并提出自己新的联想和见解。 总结 紫藤萝瀑布为我们展示了人生的画卷：藤萝不与群芳争，独自开在花谢时，踏春无人恋，蜂蝶亦不顾，而它们却尽情地展示着自己的生命，骄傲自信地为自己美丽生命而欢腾嬉闹。然而回首十年，心中的“焦虑和悲痛”又会令人感受到一种沉重，一种悲哀。仔细品味这篇短文，使人幡然悟到，只有经历过苦难的人，