《老人与海》海明威语文课件.ppt

3. 《老人与海》 确实是一部让人终身受益的好书，因为它给予我们许多人生启示。摘录小说中部分精彩语句送给大家。　　 (1)每一天都是一个新的日子。走运当然是好。不过我情愿做到分毫不差。这样，运气来的时候，你就有所准备了。 (2)不过话得说回来，没有一桩事是容易的。　　 (3) “不过人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能被打败。” (4)现在不是去想缺少什么的时候，该想一想凭现有的东西你能做什么。　　 (5)人不抱希望是很傻的。　　 愿同学们铭记这些闪烁着人类智慧和勇气光芒的精彩语句，并把它们化作直面人生、战胜困难的精神力量！ 　　 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 攻击者 数 量 老人作战工具 结 局 分组探究：阅读文章，填写下表，从鲨鱼和大马林两方面填写，然后小组展示。 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 攻击者 鲭鲨 数 量 一条 老人作战工具 鱼叉 结 局 杀死鲭鲨，大鱼被吃掉四十磅 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 攻击者 鲭鲨 犁头鲨 数 量 一条 两条 老人作战工具 鱼叉 绑着刀子的桨 结 局 杀死鲭鲨，大鱼被吃掉四十磅 杀死犁头鲨，大鱼被吃掉四分之一 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 攻击者 鲭鲨 犁头鲨 犁头鲨 数 量 一条 两条 一条 老人作战工具 鱼叉 帮着刀子的桨 绑着刀子的桨 结 局 杀死鲭鲨，大鱼被吃掉四十磅 杀死犁头鲨，大鱼被吃掉四分之一 杀死犁头鲨，刀子被折断 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 攻击者 鲭鲨 星鲨 犁头鲨 星鲨 数 量 一条 两条 一条 两条 老人作战工具 鱼叉 绑着刀子的桨 绑着刀子的桨 短棍 结 局 杀死鲭鲨，大鱼被吃掉四十磅，鱼叉丢 杀死星鲨，大鱼被吃掉四分之一 杀死犁头鲨，刀子被折断 两条星鲨受重伤，大鱼被咬烂一半 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 攻击者 鲭鲨 星鲨 犁头鲨 星鲨 鲨鱼 数 量 一条 两条 一条 两条 成群结队 老人作战工具 鱼叉 绑着刀子的桨 绑着刀子的桨 短棍 短棍、舵把 结 局 杀死鲭鲨，大鱼被吃掉四十磅 杀死星鲨，大鱼被吃掉四分之一 杀死犁头鲨，刀子被折断 两条星鲨受重伤，大鱼被咬烂一半 老人被打败了，大鱼只剩残骸 2、老人是在什么情况下与鲨鱼接二连三地进行搏斗的？ 年老体衰 精疲力竭 头昏眼花 右手受伤 左手抽筋 没有食物 缺乏武器 孤立无援 3、在我们看来，小说又为什么要描绘鲨鱼的凶残？ 反衬 鲨鱼：接二连三 成群结队 凶残强悍 对比——力量悬殊的对抗 人物描写方法 动作描写 细节描写 心理描写 语言描写 老人与鲨鱼的五次搏斗 老人的两次心理活动 互动学习：鉴赏语句 感知人物 （1）他把鱼叉准备好用绳子系住，眼眨也不眨的望着鲨鱼向前游来。 动作、神态 ———目标明确 沉着冷静 （2）他想：这也许是一场梦。我不能够阻止它来害我，但是也许我可以捉住他。 心理———自信 （3）“别想啦，老家伙。”他又放开嗓子说，“还是把船朝这条航线开去，有了事儿就担当下来。 语言、心理 ————敢于担当 互动学习：鉴赏语句 感知人物 （4）“一个人并不是生来要给打败的……你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他” 语言、心理———永不屈服 （5）想点开心的事吧，老家伙”他说，“一分钟一分钟过去，离家越来越近了。丢掉了40磅鱼肉，船走起来更轻快些。” 语言、心理———乐观积极 互动学习：鉴赏语句 感知人物 （6） “得，有主意啦。”他大声说，“我可以把我的刀子绑在一只浆把上。” 语言描写 ————机智、聪明 互动学习：鉴赏语句 感知人物 （7）“呀！”老头儿说“星鲨，来吧，星鲨。” 语言、心理描写————勇敢坦然 无所畏惧 （8）“跟他们斗，”他说“我要跟它们斗到死。” 语言、心理描写————坚持不懈 互动学习：鉴赏语句 感知人物 （9）他把舵把从舵上拽掉，用它去打，去砍，两只手抱住它，一次又一次地劈下去，但是它们已经蹿到船头跟前去咬那条死鱼，一忽儿一个接着一个的扑上来，一忽儿一拥而上，当它们再一次折转身扑来的时候，它们把水面下发亮的鱼肉一块一块地撕去了。 动作描写————永不放弃 勇敢执着 4、分析人物形象： 桑地亚哥是一个怎样的人物形象？ 孤独、背运、贫穷、年老体衰、忍饥挨饿、 经验丰富、乐观、自信、坚韧、不屈不挠、机智勇敢、永不服输 一个面临厄运甚至绝境 永不屈服 永不放弃…… 的硬汉子！ 硬汉子的形象 在“武器”简陋、孤立无援、鲨鱼轮番来袭的情况下，老人凭着自己的勇气、毅力和智慧进行了奋勇的抗争，在他身上，我们可以看到一种百折