小学生写字不良姿势的危害与改进策略.docVIP

PAGE 1 小学生写字不良姿势的危害及改进策略 【引言】书写是人际之间交往的重要工具，小学阶段的写字姿势， 对孩子写字质量、身体发育都有着至关重要的影响。小学生写字姿应 做到“头正、肩平、身直、足安”八字方针，书写时应做到“眼离书 本一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远。” 【关键词】写字、姿势、习惯、危害、策略 近期，我以本校学生的自然书写情况为主要调查对象，部分教师和学生家长也被访。其中：一年级学生40名，二年级学生45名，三年级学生47名，四年级学生46名，五年级学生41名，六年级学生38名。在各年级学生自然书写状态下发现：孩子们握笔错误率最高的班级六年级为93%，坐姿错误率最高的五年级为95%；在调查走访中发现：掌握如何保持正确书写姿态的学生占总学生的26%；知道不正确书写姿态对身体发育有危害的学生占总学生的21%；书写时喜欢较随意的学生占到总受访学生的85%；近几年来，各班近视学生占本班学生总数人数的百分比也逐年增长。上述数字说明：小学生的书写姿势问题应引起学生教师和家长的重视；同时，学生的书写姿势长期不正确将引起近视等一系列问题。 一、不良的书写姿势和习惯所造成的危害 错误的书写姿势和习惯，对学生造成的伤害是极其大的。首先，不正确的书写姿势，必然制约学生今后写字水平的提高。其次，由于眼离书本太近，导致近视高度发生；歪头斜肩更是造成学生斜视的“元凶”，严重的甚至造成学生双肩发育不平衡。小学生正处于生长发育的关键时期，以正确的坐姿和握笔姿势书写，不仅有利于书写的规范，更有利于学生的健康成长。为此，矫正学生不良的书写习惯刻不容缓。 二、不良姿势的成因 （一）学生方面的原因 1、执笔姿势不正确。主要表现在：食指搁在拇指上，执笔变成握笔；拇指离笔尖不足一寸，甚至没有一厘米；手腕与笔尖处在同一水平线上。 2、坐姿不正确。主要表现在：头离桌面太近,几乎是趴在课桌上；歪头斜肩，侧着脑袋写字；胸部太贴近课桌，手腕横着写字。 （二）教师引导方面的原因 教师主导作用没有充分发挥。在对20多名教师的教学习惯访谈时发现，注重引导学生书写姿势的教师只有十几名，对学生书写姿势坚持严格要求的教师仅有6名。平时的教学中，部分教师只注重学生写字的正确率，关注学生的学习成绩，不注意学生写字姿势的指导，或是对学生的写字姿势只是笼统提要求，不能细致地对每一个孩子进行个别指导。也有部分教师缺乏理论支撑，根本不能进行有效的指导。 （三）家长方面的原因 随着社会的发展，信息技术的普及，部分家长认为把拼音学好，会打字即可，因而不给孩子适当的早期教育，也对小学生的硬笔执笔姿势产生了负面的影响。还有不少家长望子成龙心切，孩子还没有到写字年龄，就逼着孩子书写，由于孩子腕力不足，书写姿势必然发生畸形。加上缺乏专业的指导，从而导致不良书写习惯的形成。 三、改进策略 （一）从一年级抓起。一年级学生，刚刚开始进行正规的写字教学训练，一切习惯都从这时候起形成。如果从一年级开始就形成不良书写习惯，以后就很难纠正。因此，一年级写字姿势的训练是影响学生一生的。 （二）加强教师写字基本功的训练。一要加强教师的写字理论素养培训。有正确的书写理论支撑，才能有效地指导学生正确的书写姿势。要加强教师对写字姿势的理性认知，如前面提到的“八字方针”、“三个一”；加强教师对书写的科学认识，如写字的时间、遍数与效果的关系；同时也让教师懂得一点生理知识，如学生手指、手腕的发育等等。二要加强教师写字姿势示范作用。小学生善于模仿老师的一言一行，自然也会模仿老师的书写。教师不规范的书写姿势会直接影响学生，而且会潜移默化地影响学生书写习惯。这就要求在书写姿势上，教师一定要先做示范，做表率。 （三）加强学生书写训练的指导。 1、对学生讲清错误坐姿和执笔的危害，激发自我矫正动机 。 学生形成不良书写习惯的原因是多方面的，其中思想不重视是最主要的原因。目前不少学生认为：“字写得漂不漂亮并不重要，只要写得对就行，至于怎样写，那就更无关紧要，只求写得顺手，写得快。”这种观念如果不彻底转变，矫正工作将无法顺利开展。因此，在矫正之前，必须先提高学生的思想认识。教师可以通过举办讲座，加大宣传力度，采用编故事、摆事实、讲道理等方法，使学生深刻地认识到不良书写习惯带来的严重后果，产生“我一定要改”的强烈愿望，从而形成矫正不良书写习惯的内在动机。 2、要系统进行训练，培养良好的书写习惯 。 在学生形成矫正的动机之后，教师应趁热打铁，及时教给学生正确的动作要领和矫正的方法，并利用写字课进行系统的训练，全面培养良好的书写习惯。 （1）矫正不良的坐姿 当前学生中出现的不良坐姿主要有头