幼师美术教学计划表及教案.docVIP

**—学年第二学期 《 美术 》课程教学计划表 制定时间：年月日 任课教师签名： ** 专业课程教研室主任签字： 教 师 姓 名 ** 职称 教师职务 所属分院（部） 学工处 授 课 教 材 教材名称 《幼师美术》 主编 徐锋 出版社 人民邮电出版社 出版年月 是否为获奖教材或规划教材 否 是否为自编教材 否 教 学 时 数 授课班级 人数 是否为重复课 是否为合班课 上课起始周 周学时 实际上课总周数 学期总学时 否 否 否 否 课程性质及教学目标： 课程性质：本课程是幼师专业的一门必修专业课。重在培养学生的美术欣赏能力与美术基础知识认识，基础素描学习和色彩基础知识认识与学习；特别注意学习简单色彩绘画能力、幼儿简笔画、装饰画的学习与掌握等等；力求能在实践教学中运用和更好的教育幼儿。? 二、课程教学目标：通过美术教学，使学生初步了解中外优秀美术作品，逐步形成正确的审美观。具有比较系统和比较扎实的绘画与工艺的造型能力。学会学习，培养学生创新精神与实践能力，从而加强职业美术教育以适应幼儿美术教育工作的需要。 教学手段及方法： ．教学方法：? ????本课程不是纯理论性课程，其核心是解决实践的问题。在教学中一定要结合学生的实际水平和幼儿园工作的要求，注意安排案例教学和实践操作活动。组织学生进行绘画、图案、手工等多种操作练习，培养学生的实际操作能力。? ．教学方法：? ????为使学生毕业后能胜任幼儿园的美术教学、环境布置等实际工作。教学形式应以教师讲授为基础，同时组织小组活动和个别指导与之相配合。 考核方式：考试成绩占百分之六十，平时成绩占百分之四十。平时成绩的计算由课堂表现，作业完成的质量以及到课率来计算。 —学年第学期教学进度表 周次 日期 学时 教学内容 （学生实习、节假日均填上） 教学形式 讲课 实训 习题 讨论 考试 考查 几何形体在儿童画造型中的运用 √ √ 几何形体在儿童画造型中的运用 √ √ 几何形体在儿童画造型中的运用 √ √ 认识简笔画 √ √ 认识简笔画 √ √ 认识简笔画 √ √ 植物简笔画 √ √ 植物简笔画 √ √ 植物简笔画 √ √ 动物简笔画 √ √ 动物简笔画 √ √ 动物简笔画 √ √ 给予动物生命（眼睛、鼻子） √ √ 给予动物生命（眼睛、鼻子） √ √ 给予动物生命（眼睛、鼻子） √ √ 给予动物生命（嘴巴、表情） √ √ 给予动物生命（嘴巴、表情） √ √ 给予动物生命（嘴巴、表情） √ √ 人物简笔画（人体比例、动态） √ √ 人物简笔画（人体比例、动态） √ √ 人物简笔画（人体比例、动态） √ √ 人物简笔画（夸张的画法、绘画步奏） √ √ 人物简笔画（夸张的画法、绘画步奏） √ √ 人物简笔画（夸张的画法、绘画步奏） √ √ 人物表情的塑造 √ √ 人物表情的塑造 √ √ 人物表情的塑造 √ √ 字体的书写（简介、运笔基础） √ √ 字体的书写（简介、运笔基础） √ √ 字体的书写（简介、运笔基础） √ √ 字体的书写（字体装饰） √ √ 字体的书写（字体装饰） √ √ 五一放假 插图 √ √ 插图 √ √ 插图 √ √ 在幼儿园环境创设中的运用 √ √ 在幼儿园环境创设中的运用 √ √ 在幼儿园环境创设中的运用 √ √ 色彩基础 √ √ 色彩基础 √ √ 色彩基础 √ √ 装饰色彩的运用 √ √ 装饰色彩的运用 √ √ 装饰色彩的运用 √ √ 幼儿园环境创设 √ √ 幼儿园环境创设 √ √ 幼儿园环境创设 √ √ 简笔画的综合训练 √ √ 简笔画的综合训练 √ √ 简笔画的综合训练 √ √ 自主考试 √ 自主考试 √ 自主考试 √ **课时授课计划 教学时数： 授课班级 授课时间 （写明月、日、星期、节次） 星期二 节 星期三 节 星期四 节 教学课题（章、节、目） 几何形体在儿童画造型中的运用 教学目的与要求 、儿童画当中的几何形体的分解 、实例分析：、杯子的造型 、小猪和储蓄罐的造型 教学重点与难点 能较准确的分析出儿童画当中的构造 什么形、什么位置、什么尺度的网络化定形方式 课堂类型 （指“理论教学”或“实践教学”） 理论教学、实训 教学方法 讲授教学法、演示教学法、案例教学法、指导引导法。 作业 （写明作业所在教材页数、作业题数或作业内容） 练练看中第一题 点名 教学课题：几何形体在儿童画造型中的运用 教学目的与要求： 、儿童画当中的几何形体的分解 、实例分析：、杯子的造型 、小猪和储蓄罐的造型 教学重点与难点： 、能较准确的分析出儿童画当中的构造 、什么形、什么位置、什么尺度的网络化定形方式 五、具体教学内容： 、几何形造型方法： 我们把物体放在特殊