高等院校室内设计教案.docVIP

教学内容：室内设计概论 教学课时：4课时 教学目的：通过教学，让学生了解电脑艺术设计--室内设计方向课程中的主要知识点，了解其重要性，使学生清楚室内设计的形成历史和构成要素。从历史中理解现代室内设计的来源和形成原因。要求学生掌握室内设计的历史，从而为设计打下基础。使电脑艺术的探询有一定的理论依据。 教学重点：室内设计的概念与特征，工业时代与室内设计的形成 教学难点：工业时代与室内设计的形成 教学方法：演示、板书、讲授、练习等方法 教学准备：图片范例 教学过程： 第1-2课时 一、导入 室内设计作品欣赏： 二、新授 1、板书课题：室内设计导论 马斯洛在《调动人的积极性理论》中提到：“人的需求分为生理需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重和实现自我的需要等5个方面。“它是需求和欲望的低层次到高层次发展的过程。 ?2、室内设计的概念与特征 室内设计是社会文化科学与经济技术条件下的产物，它与人的物质生活水准、精神生活追求有密切关系。（只有掌握相关信息才能正确认识现代人对生活需求的实际内容，创造满足人们多方面需要的室内环境空间。） （1）“环境”的内涵 先对“环境”概念的清晰认识，在从“艺术设计”的角度对室内设计进行了解和把握。 “环境”是一个整体的概念；是一定社会组织结构的外化或物化；它具有一定的秩序、结构和模式；人是“环境”的一部分。 （一）自然环境?? （二）人工环境? （三）社会环境?? （四）人与环境 室内设计：是指以室内、家具、陈设 等诸多要素进行的空间组合设计。 景观设计：是指以建筑、雕塑、园林、绿化等诸多要素进行的空间组合设计。 （2）室内设计的概念与特征（重点） 室内设计（Interior? Design）：根据建筑物的使用性质、所处环境和相应标准，科学的地运用物质和技术手段，按照美的原理创造满足人们物质和精神生活需要的室内环境。 ?古人对“室内设计”的认识：“凿（穿孔、挖掘）户（一扇门）牖（you? 窗户），以为室（房子），当其无，有室之用。故有之以为利（利用），无之以为用。”----春秋老子《道德经》 相关书籍《考工记》、《营造法式》----它们揭示了室内空间的围合、组织和利用是建筑室内设计的核心问题。 室内设计的基本特征：（第二章的构成要素中讲解） 功能特征；条件特征；关联特征；独创性审美特征 3、人工环境的历史和现代室内设计的形成 （1） 原始时代的人工环境 以栖身之所为主组成的简陋、原始建筑群落，它们基本上处在与自然环境共融共生的状态。 （一）???? 山洞、树洞----“南越巢居，北朔穴居” （二）???? 土木混合的结构“半穴居”----柱、斜梁等木结构；藤条等结扎；木骨泥墙。 （2）农业时代人工环境 早期----神坛宫殿。生产性建筑很少。 中期----宫廷建筑和宗教建筑为中心的城镇建筑群落 中国?? 《营造法式》? 宋代?????? 李诫?????? 成为国家建筑法规 罗马?? 《建筑十书》? 文艺复兴?? 维特鲁威?? 300年建筑学基本教材 晚期----巴洛克，洛可可，新古典主义 （3）工业时代与室内设计的形成（重点、难点） （一）?? 工业革命与现代设计的诞生 19世纪? 英国工业革命—生产力提高、工业技术发展--现代设计运动?? 现代室内设计的萌芽 尤其是钢铁、水泥的大范围运用 1851年???????? 伦敦第一届世界博览会，造成“水晶宫”。 1889年???????? 巴黎世界博览会----钢结构-----115米机械陈列馆 1901年???????? 芝加哥---22层的高楼 1909年? 50层的商业办公楼 （二）?? “包豪斯” 1919年?????? 德国? 包豪斯（Bauhaus）学派----推进现代工艺技术和新型材料的运用，提出与工业社会???????????????????? 相适应的新观念。----二战时流亡到美国。（看碟子） 人物：康定斯基、克利 （三）?? 现代室内设计的形成和发展 勒·柯布西耶----《走向新建筑》----居住的机器 密斯·凡德罗----国际风格----现代主义的鼻祖 赖特------------有机的建筑----建筑是环境的一部分（看碟子） 格罗皮乌斯------房屋的各种要素的造型美----窗格、雨罩、挑台栏杆、大片玻璃墙面、抹灰墙 1974年?? 美国室内设计师学会（American? Society? of? Interior? Designers）成立，标志着室内设计摆脱了纯美学的“视觉环境”范畴，而从社会、经济、物理、生理和心理等因素思考，以人为中心的更广阔的领域。 4、我国当代室内设计的现状 当前在家庭室内设计中，存在着几种不良的 倾向和误区，使家庭装修本应体现出的时代精神、文化背景及温馨气氛未能很好的反映出来。????????（1）