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第三章 声音 多媒体作品中的声音 3.1.1声音表达信息的特点 【教材分析】 本节是高中《多媒体技术应用（选修）》（教科版）第三章“声音”的第一节“多媒体作品中的声音”的第一个知识点。本节主要让学生了解声音表达信息的特点和声音表达信息的方法 【学情分析】 通过学习和实践，学生对声音有一定的了解，在此基础上，教师引导学生用已有的一些信息技术去体验声音表达信息的方法。 【教学目标】 『知识与技能』 了解声音表达信息的特点 了解声音表达信息的方法 『过程与方法』 、能通过实例分析，了解多媒体作品中的声音使用情况 、能从日常生活、学习中发现或归纳需要利用声音解决的问题 『情感、态度价值观』 .感受声音在人类表达、交流中的重要作用 .理解声音对信息表达的意义 【教学重、难点】 『教学重点』 声音表达信息的特点 『教学难点』 声音表达信息的方法 【教学方法】 讲授法、提问法、小组讨论 【课时安排】课时 【教学过程】 引入新课： 我们知道声音是人类社会历史最悠久、使用频率最高的信息媒体。 为什么它会成为使用频率最高的信息表达方式呢？ 新课讲授 、声音表达信息的特点 (欣赏一个影片片段，尝试关掉声音，比较声音的有无对信息的表达有什么样的影响？请同学们积极发言，教师提出一些提示性的问题，如：通过对比，同学们有什么样的感想？受到什么启发等等。师生共同总结出声音表达信息的特点) 声音表达信息的特点： 、方便 、直接 、有效 教师拓展： 早期电影只有画面，影片本身不发出声音，剧中人物的说白通过动作、姿态以及插入字幕间接表达。那时的电影叫无声电影。正是因为声音表达信息的方便、有效、直接等特点，人们希望看到电影的同时听到与情节相关的声音，从而促进了有声电影的产生。 、利用声音表达信息的方法 （）声音的分类：语音：它由人的发音器官发出，负载着一定的语言意义。 音效：是指由 \ 声音所制造的效果，是指为增进一场面之真实感、 \ 气氛或戏剧讯息，而加于声带上的 \ 杂音或声音 音乐：由有组织的乐音来表达人们思想感情、反映现实生活的一种艺术 （）分析声音作品和包含声音的多媒体作品 例：分析配乐诗朗诵《水调歌头》视频，回答以下问题 作品的信息载体是什么？（计算机） 其中使用了哪几种声音？ （语音、音效、音乐） 声音作用的特点是什么？ （直接、有效、方便） （）学生实践： 打开教师提供的作品，小组讨论完成下列表格 作品名称 信息载体 声音种类 声音作用的特点 《同一首歌》 轻音乐《军港之夜》 三、教师总结： 、声音表达信息的特点：方便、直接、有效。 、分析多媒体作品中声音使用的情况。 四、课堂练习： 、以下哪个选项不是声音表达信息的特点( ) 方便 直接 间接 有效 、以下哪个选项不是声音（ ） 语音 音效 音乐 音调 、影片本身不发出声音，剧中人物的说白通过动作、姿态以及插入字幕间接表达的影片叫（） 无声电影 有声电影 留声机 留影机 五、课后实践 搜集一些声音素材，设计一个配乐诗朗诵，题目自拟(体验用声音表达信息的方法) 3.1.2声音表达信息的特点 3.1.3数字化声音与我们的生活 【教材分析】 本节是高中《多媒体技术应用（选修）》（教科版）第三章“声音”的第一节“多媒体作品中的声音”的第二、三个知识点。本节主要让学生了解音频信息获取的途径，理解声音数字化的基本过程、音效的产生过程以及数字音频对人类生活的影响。 【教学目标】 『知识与技能』 .了解音频信息获取的途径 ??? .理解声音数字化的基本过程 『过程与方法』 通过实践，理解音效的产生过程 『情感、态度价值观』 体验数字音频对人的生活带来的影响。 【教学重、难点】 『教学重点』 .声音的数字化原理 ?????? .获取声音的途径 『教学难点』 声音的数字化原理 【教学方法】 讲授法、提问法、小组讨论 【课时安排】课时 【教学过程】 引入新课： 同学们，下面的声音素材，哪些是计算机可以识别的？哪些素材计算机不能识别？ 可以识别.将光盘中的文件存储到计算机中 可以识别 .将盘或移动硬盘中的音乐文件存储到计算机中 .从网络下载的歌曲，存放在计算机中 不能识别.通过话筒唱歌 不能识别 .利用录音机播放音乐 以上种途径中，前三种方式是以计算机可以识别的二进制数字存放的，即它存储的是数字化的信息，后两种方式是模拟信息，通过空气介质传递，计算机无法识别，那么我们如何获取第、种声音的数字化信息，