发展心理学 心理咨询师考试.pdf

发展心理学 主讲人：刘乐 2016/1/23 1 本章结构 • 概述 • 婴儿期的心理发展 • 幼儿期的心理发展 • 童年期的心理发展 • 青春发育期的心理发展 • 青年期的心理发展 • 中年期的心理发展 • 老年期的心理发展 2016/1/23 2 概述-研究对象 • 心理发展的概念和性质（P193） – 内涵：种系、种族、个体 – 性质：整体性、社会性、活动性、规律性 2016/1/23 3 概述-研究对象 • 发展心理学的研究内容（详见P198-P208） – 心理发展中各年龄阶段的特征 • 年龄特征：是维度；大致对应，非绝对同步；不是因果关系。 • 年龄阶段的根源：由心理过程或特征的变化所规定，在不同的 发展阶段，不同的认知过程起着主导作用。 – 心理发展的基本理论 • ①遗传和环境 • ②连续性和阶段性 • ③内动力和外动力 • ④ “关键期” 2016/1/23 4 概述-发展心理学的研究方法 • 发展心理学研究的功能和特殊性 – 研究的功能：①描述 ②解释 ③预测 ④控制 – 特殊性 • 核心特点：体现心理发展的过程性和动态性 • 显著特征：研究对象的年龄跨度大 • 需要考虑不同方法的年龄适应性而采取一些特殊方法 • 发展心理学研究的设计方式：①横向 ②纵向 ③交叉 • 发展心理学研究方法的新趋势 ①跨文化 ②跨学科、跨领域 ③方法的整合 ④训练研究和教育实验越来越受重视 2016/1/23 5 概述-心理发展的动因 • 通过社会学习获得行为发展 – 观察学习；替代性强化 2016/1/23 6 社会文化因素决定心理发展 ——维果茨基 • 高级心理机能的制约因素 – 文化历史因素 • 文化历史因素是儿童心理发展的源泉 – 社会文化活动是智力发展的源泉 – 以语言为中介使心理活动发生质变 • 教育教学与心理发展 – 最近发展区 – 教学应走在发展的前面 – 学习和指导的最佳期限 2016/1/23 7 心理发展是主体和客体相互作用的结果 ——皮亚杰 • 儿童心理发展是主体和客体相互作用的结果 – 主客体相互联系，相互制约，相互依存，缺一不可 – 主体和客体相互转化的互动关系，遗传特性可变 – 受个体主观能动性的调节