小学一年级写字教学的几点想法论文(精).pdf

小学一年级写字教学的几点想法论文 导读：本论文是一篇关于小学一年级写字教学的几点想法的优秀论文 范文 , 对正在写有关于写字论文的写作者有一定的参考和指导作用 , 论文片段： 【内容摘要】《语文课程标准》非常重视写字教学，明确指出低段的写字目 标：是掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注 意间架结构。初步感受汉字的形体美。养成正确的写字姿势和良好的写字习 惯，书写规范、端正、整洁。写字是一项非常重要的语文基本功，然而课改时 期，在多认少写的趋势下，如何培养学生乐于写字，写出好字？本文将对此理 由作出阐述。 【关键词】榜样 兴趣策略 对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务，也是提高学生素 质的基本要求。特别是对于低段学生，通过写字教学，可以培养学生的观察能 力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。通过几年来的实践，我对于低 年级的写字教学有以下几方面的体会。 一、以身作则，榜样示范 “其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”教师以身作则，对于学生 来说就是无声的引导。教师既要教会学生写字，又要充分站在学生的立场角度 去深思，他们刚从幼儿园步入小学，不会写字或者写不好是非常正常的事。平 时的课堂板书，批改作业，都应该注意书写的姿势、握笔姿势。学生都具有很 强的“向师性”和模仿性心理特征，教师的一举一动，一言一行，都可能成为 学生模仿的 小学一年级写字教学的几点想法 对象。 二、兴趣是走向成功的金钥匙 写字并非一朝一夕所能练成的，关键在于持之以恒。要让生性好动的孩子 喜欢写字，并养成良好的写字习惯，必须重视学生写字兴趣的培养。根据低年 级学生的年龄特点，我采用以下策略进行兴趣培养。 （一）走近学生 1、对蒙童兴趣的激发语 对于一个刚从幼儿园升入小学一年级的小朋友，对于一些大的道理不太能 听懂，在教学写字时，多用儿童乐于接受的言语，如在学写“大”，儿童对于 这个字可能都认识了，但对于想写好它，或者怎样写好它还没有兴趣，那么老 师就要挖掘出孩子潜意识的乐于书写的兴趣，可以用上“老师有个大字不太会 写，有哪位宝宝愿意来帮帮老师把这个字写好”，孩子们一听老师遇到困难 啦，都非常愿意帮忙，都一个个争先恐后举起小手帮忙。 2、对于学生作品的欣赏 对于一个初次学习写字的小朋友，精神可嘉，不管他写成什么样，都应该 给予鼓励性的语言，面带微笑指出其不足的同时，更重要的是鼓励他怎么样做 会写得更好。如一年级时我还指着朱源同学的字说：“瞧，朱源同学的字写得 多好，‘人、十、上、下’这几个字写得特别棒，告诉同学们，这几个字你是 怎么写的？”我让这个学生说出这几个字的笔画笔顺，全对了！学生给予了掌 声鼓励。学生无论写成什么样，都要进行真诚的评价，评出优点，指出改善的 地方。以评助写，评中有识。在评字的过程中，强化了学生参与意识和进取探 索的热情，引导学生积极参与教学过程，提高了写好字的自觉性。 （二）形式多样的评比激励。 评比不但能调动学生练字的积极性，还能培养学生良好的竞争意识，同学 之间互相合作的集体意识。 （1）作业星级制度。每次作业面批时，我都让学生把写的字与范字进行比 较，与上次作业进行比较，并给出相应红星。一个单元进行一次小结性评比， 8 颗红星以上的学生拿到一朵小红花，学期末评出星级作业，并给予奖励。注意 千万不要吝啬自己笔下的五角星。 （2 ）小组竞赛。每节写字课上，以小组为单位，进行写字比赛（包括写字 的姿势）。获胜的小组每人得到一个“小动物”。 （3 ）个人竞赛。每个单元都一次写字比赛，前三名的同学在学习园地展 出，获得进步奖的学生得到一个“小动物”。另外，鼓励学生积极参加校内外 组织的各项书法竞赛，让学生看到自己的进步，增强自信心。 （三）定期办作业展览。 定期举办作业展览，将写得好的学生作品和报刊杂志上的优秀书法作品放 进学习园地。让学生看到自身的价值，增强学生的自信心，提高他们对写字的 兴趣。整个班级也因此形成良好的写字氛围。 三、教给学生写字的策略和技巧 1. 基本笔画。 每一个字都由基本笔画构成。因此，写好一个字，就要写好它的每一个基