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近几年，越来越多的校园欺凌案件被曝光 材料一： 近几年，越来越多的校园欺凌案件被曝光。施暴者手段之恶劣、 残忍常常令人瞠目。 校园欺凌对未成年受害者造成的心理阴影甚至会 影响其一生。 上周，中国青年报社社会调查中心联合问卷网， 对 2022 名学生进行了调查。 “有不少欺凌事件是发生在课间、校外，不在老师的视线内。受 欺负的学生跑到老师那里告状， 老师还经常认为是孩子间正常的嬉戏 打闹，没意识到问题的严重性。 ”北京市初二学生蒋琴 （化名）认为， 欺凌事件如果没得到及时严肃的处理， 就容易发展得越来越恶劣。 她 向记者讲述，初一时，她班上有个女同学长得黑，被男生取了各种各 样的外号。到了课间，几个男生经常围着这个女生坐一圈，一起取笑 她。后来该女生就不爱讲话了。 “被欺凌的同学往往不敢把事情告诉家长。”河北省某中学初三 学生张凯波认为， 用口头批评教育的方式处理校园欺凌事件收效甚微。 “对于老师、家长讲的大道理，实施欺凌的学生往往已经‘免疫’了。 处理力度不够，会导致他们之后越来越放纵，变本加厉。” （摘编自《中国青年报·防治校园欺凌 68.3%受访者希望学校或 社区定期与家长沟通》） 材料二： 说到底，频发的校园霸凌事件显示了儿童社会化进程中某一环节 的缺失，对此，父母难辞其咎。他们一方面热衷于发嗲、装嫩，拒绝 让孩子成长、断奶，另一方面又笃信圆滑市侩、强权即公理、摆平即 水平。他们从小就对孩子诱之以利，而不是晓之以理，道破利害而不 是申明原则。 他们追求华而不实的表象， 早早地把孩子训练出流利的 成人腔，却丝毫不懂得尊重他人。 这种看似离谱的错乱无时无刻不在 发生。家庭教育失败导致的校园霸凌事件， 很多最终只能以“力争达 到多方认可的结果”为结局。 一个大学生，其人格的养成和性情的塑型差不多已完成。大学的 思想工作做得再好， 也替代不了中小学在未成年人品德培育方面潜移 默化的影响，那是从源头的疏浚与治理， 也涉及更多教育主体的协同。 从这个意义上说， 中小学的学生德育和心理疏导工作， 应当得到全社 会更多的关注和支持。 （摘编自《中国青年报·校园霸凌：被娇纵的“邪恶宝宝”》） 材料三： 勇敢地直视对方的眼睛，并告诉他“你这样做是不对的，老师知 道了会批评你的”。 （Tell them to stop. ） 逃离现场，不要让他们得逞。（ Walk away. ） 跑不了的时候，保护自己，不提倡正面反击。 （Protect yourself. ） 告诉老师或者你信任的长者， 寻求帮助不是软弱的变现。 （Tell an adult you trust. ） 找到一个安全的地方，不要跟欺负你的人去一些私隐的地方。 （Find a safe place. ） 和信任的伙伴在一起，结伴同行。（ Stick together. ） 寻找新的朋友。（ Find opportunities to make new friends. ） （摘编自中国社会科学网《校园霸凌中校方责任刍议》） 1．下列对材料一相关内容的理解和分析， 不正确的一项是 （3 分） A．近年来，众多校园欺凌案频频曝光，未成年人的身心健康受到 了极大的危害，引发了社会的高度关注。 B．欺凌事件发生在课间、校外，未能引起老师的重视，是校园欺 凌现象越演越烈的重要原因之一。 C．起侮辱性绰号属欺凌的一种表现形式，危害不容小觑。