学院本科教学工作审核评估工作知识学习手册（学生篇）.pdf

宜春学院本科教学工作审核评估 评建知识学习手册 （学生篇） 宜春学院审核评估工作办公室 编 二〇一八年十一月 前 言 2018 年12 月3-6 日，学校将接受教育部本科教 学工作审核评估。此次评估是对学校本科教育教学工 作的全面检验，将对学校全面落实人才培养中心地位、 深化教育教学改革、健全质量保障体系、提高教学质 量和办学水平、强化办学特色具有重要意义。迎接审 核评估，推进学校发展，是全体师生员工的共同责任 和共同愿望。 为便于师生掌握本科教学工作审核评估的基本常 识，领会基本要求，形成“人人关心评估、人人了解评 估、人人参与评估、人人支持评估”的浓厚氛围，校审 核评估办公室编制了该手册，包括三部分内容，即评估 常识、校史校情和评建工作，希望全校师生认真学习。 同时各教学院、校属各部门在组织学习时，应结合单位 和部门实际丰富学习内容，为迎接专家进校考察评估做 好充分的准备。 本科教学工作审核评估知识学习手册 （学生篇） 第一部分 评估常识 1.什么是审核评估？ 审核评估是在我国高等教育新形势下，总结已有经 验，借鉴国外先进评估的基础上，提出的新型评估模式， 核心是对学校人才培养目标与培养效果的实现状况进行 评价。 审核评估主要看评估对象是否达到了自身设定的目 标，国家不设统一评估标准，是用自己的尺子量自己。 审核评估不分等级，形成写实性审核报告。重点是引导 学校建立自律机制，强化自我改进，不断提高办学水平 和教育质量。 2.审核评估的指导思想是什么？ 审核评估的指导思想简称为“一个坚持、两个突出、 三个强化”。 坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合， 重在建设”这二十字方针；突出内涵建设，突出特色发 展；强化办学合理定位，强化教学中心地位，强化内部 质量保障体系建设，不断提高人才培养质量。 3.审核评估的原则是什么？ 审核评估坚持以下五项原则： 1 本科教学工作审核评估知识学习手册 （学生篇） （1）主体性原则。强调学校是人才培养质量的责 任主体，促进学校建立健全质量保障体系，提升质量保 障能力，持续推进质量保障体系建设。 （2 ）目标性原则。强调目标导向，重点看学校人 才培养目标的确立、保障、达成与改进情况。 （3 ）多样性原则。尊重学校办学自主权，鼓励学 校合理确定自身的人才培养目标，制定质量标准，形成 办学特色。 （4 ）发展性原则。强调过程的改进和内涵提升， 注重学校内部质量保障体系以及长效机制的建立。 （5 ）实证性原则。强调依据事实做出审核判断， 以目标为导向，以问题为引导，以数据为依据，以事实 来证明。 4.审核评估的理念是什么？ 对国家负责，为学校服务。 以学校为主体，以学生发展为本位。 5.审核评估重点审核的“五个度”是什么？ 审核评估涵盖了高等学校人才培养过程的各个环 节，重点是对学校教学工作“五个度”进行审核: 一是学校人才培养效果与培养目标的达成度； 二是学校办学定位和人才培养目标与社会需求的适 应度； 2 本科教学工作审核评估知识学习手册 （学生篇） 三是教师和教学资源对学校人才培养的保障度； 四是教学质量保障体系运行的有效度； 五是学生和用人单位的满意度。 6.什么是“五位一体”本科教学评估制度？ 新时期确立的“五位一体”高校本科教学评估制度是 以学校自我评估为基础，以院校评估、专业认证及评估、 国际评估和教学基本状态数据常态监测为主要内容，政 府、学校、专门机构和社会多元评价相结合，与中国特 色现代高等教育体系相适应的教学评估制度。