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育儿过程中的几大误区 最早知道李玫瑾教授， 是她在网上关于 6 岁之前孩子一定要管的视频， 最近在的 成长经历上，我发现她说到的一些育儿理念真的应验了。 所以，这半个月，我陆陆续续仔细拜读了李教授的育儿理念、做法，还有她关于 人生哲学的演讲，用醍醐灌顶一词绝对不过分。 为了把有用的做法、 好的理念、 接地气的故事分享给各位父母， 同时为了节省大 家的时间， 这个周末我整理了 20 段最受益的育儿理念和做法， 望大家能有收获。 李玫瑾教授 ，1977 年就读于人民大学哲学系， 82 年开始在中国人民公安大学任 教，研究犯罪心理学。 在研究犯罪心理学的过程中， 李教授发现成年人的很多行 为都和早年的成长环境、 家庭教育有很大的关系。 以下都是我从李教授的公开演 讲中整理出来的精彩内容。 1 孩子的问题往往是成年人造就的， 孩子的每种心理或行为问题， 一定和父母的行 为有关，和父母的教育方式有关。 2 心理发展有关键期， 孩子也一样， 未成年时期大体可以分为 12 岁之前的依恋期， 12-18 岁叫青春期，依恋期是家庭教育孩子的最关键期，青春期需要一些社会的 参与。 3 以性格为核心的人格，是决定人一生，尤其是 45 岁生活的关键，所以人格教育 家庭要重视。 4 一个人如果小的时候没有对善待过，你就不要指望他成年之后会善待这个社会。 5 孩子一岁以前， 甚至三岁之前， 最好由母亲亲自抚养。 人在生命的早期是很无助 的，他所有需要的满足和快乐都和抚养人息息相关。 认人是最早的情感现象， 也 叫依恋，由此父母才获得抚养孩子的心理资本。 李教授在论述这个观点的时候， 说到了末代皇帝溥仪的故事， 溥仪从小喜欢恶作 剧，也不听老师劝，谁都管不了，唯独听他的乳母王焦氏的话。这个故事说明只 有心理上依恋的人才对他有控制力。 结合现代生活的实际环境， 我认为职场妈妈不要把孩子丢在老人家养育， 利用工 作后的时间高质量陪伴就是最好的做法了。 6 有一种人脾气暴躁、 容易激动的人， 还有一种人平和大度， 前一种人早年的抚养 一定是亏欠的，后一种人早年的抚养一定是非常到位的。 7 真正的养育过程，肯定是唠叨的，是有言语的，这叫做有亲情抚养。言语发育和 社会性发展（愿不愿意和人交流、亲近）、认知等能力都会在有亲情抚养和无亲 情抚养的背景下表现不同。 8 孩子成长过程的心理阳光比智力更重要， 所以我宁可让孩子上不了名牌大学， 我 一定让他活得快快乐乐， 但是现在很多家长在逼孩子， 这种教育导致我们的孩子 到后来会出现很多的问题。 9 孩子提的要求不合理，他的东西不能给他，怎么办？做到四个不要：一不要骂； 二不要打；三不要说教， 这个时候说什么孩子都听不进去， 在他耳边的都是噪音。 第四，你不要走开，他闹给家长看 ，所以你一定要看着他闹，温柔而坚定的拒 绝。 比如他要买小汽车，家里已经有无数了，他还要买，在商店开始闹起来，说我就 要这辆小汽车，我不走。这时候，父母就一定要对他做一个克制任性的训练，把 他抱起来抱回家，不要打不要骂，也不要管他，任他闹。抱回家把他放进卧室， 因为卧室没什么危险，把门一关，一个人来管。 10 未成年人的很多问题是滞后问题， 比如当你发现孩子已经很难教育了， 其实问题 发生在很早之前。 11 青春期的孩子，教育一定要有方法。我们话有时候只要说到了，孩子知道了，你 就不要非得让他承认错误。 青春期的孩子让他承认错误是