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教师技能大赛策划书 .活动目的： 作为一名教师，基本的教学技能是必要的。良好的教师技能是成为一名优秀教师的关键。为促进我院全体同学教师技能的全面提高，为将来在教育领域奠定良好的基础。特举办大学生综合素质大赛之教师技能大赛。 .活动意义： 大学生综合素质大赛以切实提高大学生的自身素质为出发点，针对大学生自身的实际状况开展相应活动。教师技能大赛针对我院大多数同学的实际情况结合专业特点，对同学们的能力进行进一步的训练，以切实促进同学们各项素质的全面提高。综合素质大赛是由化学化工学院分团委学生会，研究生会主办，旨在提高全院学生综合素质而搭建的平台。教师技能大赛是其中之一，为了提高全院学生的教师综合素质，包括说课技能、讲课技能、教案组织、情景应答与处理问题等教师技能，特举办此项教师技能大赛。 .活动对象：化学化工学院全体学生。 .主办单位：化学化工学院。 .活动时间：年月。 一.初赛阶段： .比赛形式：以班级为单位自主独立进行，各班初赛比赛具体形式由班委确定，要求每位同学都能积极主动参与。 .比赛内容：每位选手准备分钟的比赛内容，内容包括分钟说课比赛，分钟讲课比赛。所讲内容为：中学化学。 .评委组成：各班依据各班实际情况自行邀请评委，要求：所请评委不得是本班学生。 .评分细则：详细评分细则见附件一（仅供参考）。 . 奖项设置：各班依据评分细则选取两名优秀选手参加由学院举办的决赛。 .初赛要求： （）要求各班及时发布新闻稿，新闻稿发至周同学，联系方式：； （）各班初赛需在月日之前结束，并于月日：之前将各班晋级人员的详细信息（班级，姓名，学号，联系方式）发至（ ），逾期不候。邮件文件名需标明班级。 教师技能大赛决赛班级推荐样表 编号 姓名 班级 学号 联系方式 二.决赛阶段： （一）.决赛形式：决赛分个环节进行，内容包括：一路走来、教案评比、说课风采、魅力课堂、情景模拟、智力答辩。 （二）.决赛内容： 、一路走来：通过播放每位选手的竞赛感言，每位选手时间为秒钟，要求展现自我风采。 、教案评比：参赛选手在正式决赛前三天将自己的说课和讲课教案发指定邮箱（ ），邮件正文需标明班级，姓名，讲课主题。由相关评审人员根据评分规则进行严格评审打分，作为选手的第一项得分。 、说课风采：选手针对所选择内容进行说课。时间控制在分钟。 、魅力课堂：选手展示自己的讲课风采，以传统讲课为主，多媒体教学为辅，科目限定为中学化学。时间控制在分钟。 、情景模拟：针对目前中小学课堂的实际情况，拟定各种发生在课堂上的案例。选手依据屏幕提示，选择一个案例，并迅速提出合理的解决方案及策略。限时分钟。 、智力答辩： 工作人员为每位选手准备一组难度相当的题目，编号，由选手选择题目序号进行答题，每小题答题时间限时秒，每位选手选择回答三道题，共计一分钟，题目内容可考察专业知识、教师技巧、生活常识、天文地理知识、或者文艺体育才能。 （三）.评审阶段： 、评分标准：评分标准详见附件二。 、评委点评：评委老师首先对每位选手的综合表现进行点评，以提高选手的教师技能和素养，并对实习与从教过程中大家应注意的问题进行简要的说明，以实现此次活动的目的与价值。其次，评委对此次活动进行全面的总结与评价，为今后此类活动的召开做铺垫。 、奖项设置：一等奖名； 二等奖名； 三等奖名； 魅力之星名。 、嘉宾颁奖：公布选手成绩以及获奖名单，并请评委嘉宾为获奖选手颁奖。 化学化工学院团委 学生会 研究生会 年月日 附件一 初赛评分规则 项 目　　 评分内容　 分值（分）　　 得分　　 讲 课 部 分 教学技能　　 教学仪态亲切自然、端庄大方；　　 　 　?　 　?　 　 普通话基本标准，表述具体、充实，层次清楚，语言富于启发性和感染力。　　 在规定时间内完成说课；脱离说课稿。 教 学 设 计　 教学总体设计合理，有新意，有自己的见解。 教学程序的设计科学，能实现教学目标；导入、结束等重要教学环节和重点、难点知识的教法设计符合学科特点。 教法设计的依据科学，与教法相统一。现代化教学手段的运用有助于提高教学效率。 教 学 内 容　　 对所选内容在教材中地位、作用的理解和分析正确，准确把握教材的知识结构和体系。 对教学内容的处理科学合理。教学重点、难点确定准确，分析比较透彻，确定的依据充分。 讲 课 部 分 内容 内容精炼充实，基本概念准确，科学性强；既符合教学大纲要求，又理论联系实际，反映学术发展或教研动态； 逻辑严密、条理清楚、重点突出,讲课内容与说课内容、 思维紧密联系。 组织 注意研究性、启发性教学。能有效调动学生积极思维，师生互动效果明显； 教学过程安排合理、恰当； 教学手段运用得当，在精简授课学时、激发学生学习兴趣和学习动