《爱学生,无愧于心,做幸福的教师》我的教育故事.pdf

爱学生，无愧于心，做幸福的教师 ——我的教育故事 富县城关小学 杨瑞 2017 年 8 月 31 日我有幸参加了 “国培计划 2017”陕西省乡村教 师培训学习， 在为期近两个月的理论与实践的学习中我收获很多， 尤 其石梅教授的精彩讲座 《乡村教师的心理健康与幸福生活》 让我至今 感受颇深。是啊， 要想做一位幸福的教师，就要用心去做教育生活中 每一件琐碎、 细小的事， 并把这些事做成、 做好了，将教育做到极致， 就能享受到教育的幸福。可以这么说，教师的幸福在于学生，正如水 之有鱼，林之有鸟。就像高尔基曾经说过的： “谁爱孩子，孩子就爱 谁，只有会爱的人才会教育孩子。”虽然我身为教师的时间不算长， 可发生在身边的故事却不少， 下面，是我教师生涯中的点点教育故事， 说来与大家一起分享。 故事一： 教育生涯第一站——初心不改，关注学生 屈指一数，如今从教刚满五年。还记得刚走出大学校门的我，于 2013 年 9 月便开始了特岗生涯。报道那天我来到了工作岗位的第一 站，可眼前的景象却让我为之一振。陈旧的教学楼满是泥土，废旧危 房是老师的宿舍， 还有一下课一涌而出的学生让我想起的不是什么快 乐的小鸟，而是一群脱缰的野马。我的心情顿时跌落到谷底，这难道 就是我梦中的花园？带着一种失落的心情我的教学生涯开始了。 看着 一年级豆大的小人， 如何与他们交流我不知所措， 课堂上任凭我使出 浑身解数， 他们依然是我行我素。 课堂上孩子们黝黑的脸庞闪烁着求 知的眼神，课后他们总是一些大事小事都要请教老师。 虽然麻烦琐碎， 但我也有一种被人依赖被人信任的幸福感。 好在我所在的学校教学氛 围好，教师素质高， 在那样的的环境中我敬业反思， 追求上进。 求教， 自学，终于理出了一些头绪。小孩子年龄小，一味的批评并不奏效， 指导得具体有针对性， 他们不喜欢强硬的口气， 摆事实讲道理效果最 好。慢慢的我适应了新环境，也渐渐的开始体会到辛苦之余的幸福。 现在还依稀记得第一年教语文时班里的文文漂亮可人成绩又好， 很讨人喜欢。一天收到她妈妈发来一条的短信： “您好，孩子在家表 现的对语文兴趣不高，作业不积极，还望老师多鼓励。”内容不长， 我却意识到自己教学出了问题： 一是课堂缺乏了趣味性， 二是自己的 惯性思维出现了偏差， 总觉得文文是让老师省心的孩子， 课堂上对她 的关注确实很少。随后我革新教法，课堂上多给她表现的机会。两天 之后，我又收到一条信息：“老师您好，孩子现在对语文很感兴趣， 谢谢。”收到短信的那一刻，我和家长一样收获着快乐。看来，低年 级孩子的兴趣来源很简单，老师的关注，就能成就孩子的喜好。 故事二：尊重学生，捕捉闪光点 同样的班级我从一年级带到三年级， 但是那年我们搬迁到新的学 校，设备里里外外都有了很大的改善， 面对崭新的校园环境孩子们表 现表现的异常兴奋。在那个阶段我发现班里的孩子迷上了打乒乓球， 特别是学困生高帅， 他经常利用课间十分钟与同桌一拼高低。 由于课 间休息时间短，乒乓球案又在操场下面，离楼上的教室较远，在上课 铃响时他总贪恋打球不能按时进教室， 如此这般必将分散上课的注意 力。我该制止他们还是任之发展呢？我想：