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PAGE PAGE 1 关于当前大学校园环境绿化的几点思考 　　【摘要】：进入21世纪，信息社会化和知识经济时代的到来，促使人们重新审视教育尤其是高等教育在国家战略发展中的地位，从而全面引发了对教育认识观念的更新和高教改革的深化。教育，关系到中华民族的生存与发展，高校自身的发展，直接影响到高素质人才的培养与产出。面对急速发展的新形势，高校传统校区的环境更新已势在必行。 　　【关键词】：高校校园绿化环境绿化设计绿化新技术的应用 　　中图分类号：TU244.3文献标识码：A文章编号： 　　园林绿化是美化校园的一个重要手段。一个校园的美丽，除了在校园规划设计、施工上善于利用校园的地形、道路、河边、建筑配合环境，灵活巧妙地体现校园的美丽外，还可以运用树木花草不同的形状、颜色、用途和风格，配置出一年四季色彩丰富，乔木、灌木、花卉、草皮层层叠叠的绿地，镶嵌在校园的建筑群中。它不仅使校园披上绿装，而且其瑰丽的色彩伴以芬芳的花香，点缀在绿树成荫、蓊郁葱茏中，更能起到画龙点睛、锦上添花的作用，为广大师生学习、生活创造优美、清新、舒适的环境。 　　校园环境绿化对学生的影响 　　校园是育人的环境，是培养学生具有健康的体魄、丰富个性的空间，它应使受教育者感受到一种个性成长的需要和心灵成长的力量。它应是积极向上、充满知识和趣味的室外大课堂。校园环境应寓教于绿、寓教于乐。它应创造良好的人文环境、自然环境。校园的绿化能给青少年创造一个积极向上、和谐美丽的环境，使它既有视觉效果，又会使置身于此环境者产生心理联想，它尤如一个无声的课堂。在这大自然的课堂里，一花一草一木都孕育着丰富的思想内涵，有着高度的启迪感。它们对青少年的道德、品格、修养无时无刻不在起着潜移默化的影响。 　　影响校园环境绿化整体水平的诸因素 　　校园环境绿化的优劣，在一般人的印象中是以其整体环境风貌是否优美而给出评价的，在这里评判者的视觉与感官起主导作用。其实，影响校园环境绿化整体水平的因素虽然是多方面、多层次的，但环境绿化所呈现的景象主要为两个不可或缺，且相辅相成的因素所决定的。其一，先天因素，取决于环境绿化的规划与设计水平，涉及整体布局以及对树种品种等绿化素材的合理选用与搭配，也包括规范、精细的绿化工程施工。因此，高品质、优秀的规划设计与施工是形成高雅优美绿化环境的基本条件，这种优势会伴随着时间的久远而愈加显现；其二，后天因素，即绿化管理与养护水平，其中科学合理、精准到位和技术规范的养护制度与措施是形成生机盎然、欣欣向荣环境风貌的必要条件。然而，环境绿化先天因素众多而复杂，当一所高校环境绿化的先天因素已成定局时，往往只能通过后天的努力，通过强化绿化管理与养护措施来改善和维系良好的绿化环境。对环境绿化施以量化管理与评判，主要针对的是日常的绿化管理与养护，因为规划与设计通常不是一般管理与养护者所能左右的。因此，当作为量化管理的评判者时，应当将先天与后天因素有所联系才能形成客观公正的印象，才能准确的予以评判。 　　三、高校校园绿化设计的指导思想 　　3.1以自然为本，创造良好的校园生态环境 　　生态校园已经成为新世纪高校校园的理想追求。所谓生态型校园，就是按照观赏型生态园林中植物配置的重要类型，多选择观赏价值高、多功能的园林植物，运用风景美学原理，经科学设计、合理布局，构成一个自然美、艺术美、社会美的环境系统。具体表现在植物选择配置上充分体现生物多样性原则，利用自然生态的特点和规律，采用复合型结构体系，以乔木为主，乔、灌、花、草、藤复层栽植，使常绿与落叶树种，速生与慢生树种，观叶、观花与观果植物结合，同时尽量选择乡土树种。 　　3.2以人为本、寓教于绿、寓教于乐的原则，创造良好的校园人文环境校园是师生的家，师生是校园的活动主体，高等学校校园绿化设计应本着以人为本的规划思路作为指导，充分考虑师生交流和活动的特点，通过现代与传统的结合，为广大师生营造一个安静、优美、舒适的工作学习环境，创造人性化的交往空间。 　　植物品种选择以及配置上要注重精神环境的塑造，发挥校园绿化的精神功能，通过绿化造景展示校园浓厚的文化气息和美好的精神风貌，使学生在潜移默化中获得情操品德和文化艺术的熏陶。一花一草一木都孕育着丰富的思想内涵，有着高度的启迪感，例如梧桐一叶落，天下尽知秋，警示莘莘学子珍惜光阴，奋发求知。树种选择上要能做到春天鲜花烂漫，夏天浓荫匝地，秋天丹桂飘香、层林尽染，冬天绿意盎然、寒梅傲雪，体现春华秋实的校园精神 　　四、注重绿化灌溉新技术的应用 　　校园绿化的成败，在很大程度上取决于水分因子，尤其对干旱地区的绿化更是起着决定性作用。传统的浇灌方法是人工持管随意流淌，这样既浪费了水源又容易造成土壤有机养分淋溶硬化，利用率降低。随着新产品、新技术的不断运用，对提高绿化管护水平将起到积极地推动作用。