广东高等教育与区域经济协同发展研究.docVIP

PAGE PAGE 1 广东高等教育与区域经济协同发展研究 　　摘要：区域经济在发展过程中，高等教育体系要与之相适应。区域经济与高等教育相互促进，是高等教育与区域经济获得双赢的保障。文章通过分析广东省区域经济发展和高等教育发展现状，揭示存在的问题，提出广东高等教育和区域经济协同发展的思路，达到共赢的目的。 　　关键词：高等教育区域经济协同增长极 　　在世界经济全球化和知识化的时代，区域经济与高等教育发展的关联度越来越大，两者相互促进与发展。一方面，高校的发展离不开当地政府和企业的经济支持，区域经济为高等教育的发展提供了物质基础。随着区域产业、生产技术结构的调整，高等教育结构随之在学科、专业结构上、人才培养的规格、种类、层次等方面进一步优化，以适应区域经济发展的需要，这使高等教育的结构得到不断完善。另一方面，高等教育成为区域经济发展的重要推动力。如高等教育为各省市和地区培养了大量的人才，为区域内的组织提供了知识资源；高校学生数量庞大，消费能力强，很大地拉动了区域经济的发展；高校优雅的环境，周边配套设施的完备，也刺激校园附近的房地产业发展。 　　改革开放至今，广东省是走在经济改革前列，经济腾飞最早的省份，凭借得天独厚的区位优势和政策扶持不断发展，成为中国综合实力最强的省份之一，也是在中国三大经济区域（长江三角洲、珠江三角洲、京津冀经济圈）中市场机制作用发挥充分、极具特色的经济区域。但是从21世纪开始，随着国际经济形势的发展和长江三角洲的区域经济的崛起，广东省的地理优势和经济竞争力有所弱化，经济发展中存在的问题逐渐暴露出来。如何保持广东区域的原有的竞争优势，需要高等教育的配合。因此，高等教育和区域经济如何协同发展，达到共赢的局面，是值得我们探讨的。 　　1　广东省区域经济发展现状分析 　　广东省区位分布及经济的发展程度划分为珠三角（包括广州、深圳、珠海、佛山、江门、东莞、惠州、肇庆、中山）、东翼（包括揭阳、汕头、潮州、汕尾）、西翼（茂名、湛江、阳江）和粤北山区（梅州、韶关、河源、云浮、清远市）四个经济区域。 　　1.1　2000年以来，珠三角城市的GDP几乎每年的发展速度都超过110%，特别是深圳、广州这两个中心城市，　一直占据着广东省最具经济竞争力城市的地位。珠三角地区拥有一批竞争力较强的国际性大企业，　产业集中度较高，产业链比较发达，其区域经济发展速度显著。 　　1.2　无论是珠三角地区还是粤北山区和东西两翼，区域内部的差距在明显缩小并且发展步伐趋于一致，个别发展落后的地区已逐渐赶超其所在区域的其他城市。 　　1.3　毗邻香港、台湾、澳门的珠三角从改革开放以来就是吸引外商投资的重点地区，而东西两翼和粤北地区由于地理位置相对比较偏远，没有受到外资的青睐，经济状态相对落后，因此也导致了广东区域经济发展不平衡。据2009年的统计数字，珠三角、东西两翼和粤北山区的GDP分别占全省的79.4%、6.7%、7.2%和6.7%，区域经济发展差异可见一斑。 　　2　广东省高等教育发展现状分析 　　广东省的地理环境、经济条件、基础设施和学科建设较优越，有利于高等教育的发展。自2000年后，广东高等教育迅速发展，学校规模不断扩大，高等教育已经进入大众化阶段。但供给能力仍有限，与区域经济发展的要求不相适应，仍存在着一些问题。 　　2.1　广东的高等教育资源分配和区域发展一直不均衡。到2011年为止，广东省拥有高等院校130多所，其中普通本科院校39所，高职院校75所，独立院校17所，并且数量还在增长，并且这些院校主要分布在珠三角地区。改革开放以来，政策的支持、外资的纷纷进入，使珠三角地区的经济迅速发展，高等教育也随之快速走进了发展的轨道，与其他地区产生了较大的差距。相比之下，处于广东省偏僻区位的粤西地区的经济发展速度远低于珠三角，造成地方财政较为紧张，属于广东省的经济欠发达地区。这种状况导致粤西高等教育发展滞后于其他区域。 　　2.2　现有的一些高校究竟是以科研为主还是以教学为主的定位不准确，对自身发展走向不清晰，从而造成高校人才培养的目标不明确。目前的毕业生光有理论，普遍实践动手能力不强，整体素质满足不了社会的需要，创造型、应用型人才少。 　　2.3　有些高校的专业设置不够合理，课程安排与社会实际需求脱节，适应不了本地区社会经济结构和发展的变化，不足以为区域经济发展提供所需的专门人才。 　　2.4　一些高校的科研成果不能有效地转化为区域市场所需的现实生产力。课题研究仍停留于理论上，对市场需求因素考虑少，产出的科研成果大多停留在实验结果的完成、论文发表和课题总结报告等，与实际应用和市场求差距较大。 　　3　广东省高等教育与区域经济协同发展的探讨 　　广东区域经济发展的不平衡，影响到高等教育发展的态势和速度，而广东高等教育存在的问题，也在一定程