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PAGE PAGE 1 合理转述,有效运用 　　【导语】 　　从2012年高考17道作文命题中，我们可以发现，新材料作文已成为高考作文命题的主角。新材料作文题中的材料作用主要有二：一是提示，二是限制。在材料中命题者往往提示考生命题的意图，立意的方向，又限制了范围。“不要脱离材料内容及含意的范围作文”的要求，就是讲明了“提示”与“限制”的关系。作文题目中的材料，不仅考查学生的作文水平，同时还考查了学生的阅读水平以及转述材料的能力。但是在转述材料时，也有许多考生出现了一些问题。下面我们就一起来探讨一下遇到这些问题时应该怎样去解决。 　　问题一：概括过于简单，拓展不够。 　　考生在转述作文材料时过于简单，往往一笔带过，拓展不够，不能对整体材料作出全面而有深度的把握；或者与材料若即若离，使得观点与材料不能有机融合在一起。 　　（2012年高考全国新课标卷）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 　　船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工刷漆的时候，发现船底有个小洞，就顺手给补了。 　　过了些日子，船主来到他家里道谢，送上一个大红包。 　　修船工感到奇怪，说：“您已经给过工钱了。” 　　船主说：“对，那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。” 　　修船工说：“哦，那只是顺手做的一件小事……” 　　船主感激地说：“当得知孩子们划船去海上之后，我才想起船底有洞这事儿，绝望极了，觉得他们肯定回不来了。等到他们平安归来，我才明白是您救了他们。” 　　要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 　　【病例呈现】 　　（开头部分）从材料中可以看出，修船工刷漆时顺手补上船的漏洞，因此挽救了一群孩子的生命。历史上、生活中都是这样，小小的善行往往有大大的收获。 　　把脉：以“从材料中可以看出”此类文字概括材料，缺乏对材料的针对性概述引入，当文章脱离题目时，就会让读者费解，如果前面没有材料的提示，最好不要这样表述。 　　【佳作范例】 　　善，人世间最神圣、最金贵的字眼，你满身淡雅，醇香滋怀；你使天地不老，让岁月永在。修船工一丝善念，举手之劳，船主孩子安然归来，做到了上帝都做不到的事情。回首凝眸，古今中外，多少圣贤先哲、凡夫俗子，心执一份善念，口吐根根丝线，织善成网，尽显人性的崇高与灿烂。 　　【指点迷津】 　　材料作文中的材料在议论性作文中运用时，不能过于简单，要进行针对性概述。开头尽可能要从材料的源头出发，生发感悟，明确立论的依据，使中心论点的提出水到渠成。否则，论点则会成为无源之水，无本之木，显得突兀。 　　问题二：单纯复制材料，照搬照抄。 　　考生在引述材料时，不经自己的思考，一味单纯地去复制材料，一字不落地搬用材料，结果使得文章对材料的转述过于冗长，不着边际，读者读得很累，很难进入话题中心。这样，芜杂的材料就明显地影响了观点的表达，文章读起来也比较呆板、单调。 　　（2012年高考北京卷）阅读下面的文字，按要求作文。 　　老计一个人工作在大山深处，负责巡视铁路，防止落石、滑坡、倒树危及行车安全，每天要独自行走二十多公里。每当列车经过，老计都会庄重地向疾驰而过的列车举手致敬。此时，列车也鸣响汽笛，汽笛声在深山中久久回响…… 　　大山深处的独自巡视，庄重的巡礼，久久回响的汽笛……这一个个场景带给你怎样的感受和思考？请在材料含意范围之内，自定角度，自拟题目，自选文体（诗歌除外），写一篇不少于800字的文章。 　　【病例呈现】 　　（开头部分）有一个故事，说的是铁路巡守员老计一个人工作在大山深处，负责巡视铁路，防止落石、滑坡、倒树危及行车安全，每天要独自行走二十多公里，每当列车经过，老计都会庄重地向疾驰而过的列车举手致敬。此时，列车也鸣响汽笛，汽笛声在深山中久久回响…… 　　他是一个守望者，他守望着青春，守望着生活，守望着未来，他的奉献和敬业，谱写着一支岁月的歌。 　　把脉：新材料作文中的材料可以作为论据在文章中运用，但是如果较大篇幅地引用，就会导致失去展示自己阅读积累的宝贵空间，显得视野狭窄，内容单薄。 　　【佳作范例】 　　眉宇间淡淡的一丝忧虑，是他苦守大山多年的深思，目送着列车过去，转身是列车留下的苦涩的余味。 　　鸣笛声停，他孤独的背影渐行渐远。深山老林，寂静遍布每个角落。老计甘愿守着这条铁路，春秋交替，寒暑易节，风霜浸染了他的脸。没有人知道他如何能够一个人在这荒山深谷坚守十多年。一个人，该是多么凄凉、冷清。没有尘世的喧嚣，听来多么令人向往，可实际呢？你根本无法想象这其中的辛酸。但老计，他却用他那常人不具有的一种心态——超脱的胸襟和强烈的责任感，将常人认为不能承受的事当成了一种享受。 　　【指点迷津】当材料作为论据时，要用语简洁，用自己的话有重点、有方向地加以概括，以减少题目