高校教职工政治理论学习的思考.docVIP

PAGE PAGE 1 高校教职工政治理论学习的思考 　　摘　要：目前我国改革开放进入关键时期，社会变革下的多元文化环境给高校思想政治教育带来了机遇，同时也提出了新的挑战。多元的文化环境下的教职工的学习观念、价值观念、人生观、发生了诸多变化，部分教职工师德、师风缺失，高校教职工思想政治教育面临着诸多新困境、新问题。高校教职工思想政治教育是高校党建工作不可或缺的重要内容。在新的历史形势下，我们要进一步认识其重要性，不断加强对教职工的思想政治教育。 　　关键词：高等学校；教职工；政治理论学习 　　中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：1002-2589（2012）36-0326-02 　　随着社会经济和政治改革的不断深入，新时期高校教职工的价值观念、学习观念、和个人追求的目标不同程度地发生了许多变化，沿袭了数十年的政治理论学习形式和内容对当今的高校教职工政治理论学习已不太适应，高校教职工的思想政治理论教育面临新的困境、问题和挑战。 　　一、高校教职工政治理论学习面临的困境 　　历史的经验告诉我们，高校一直以来坚持定期与不定期相结合的政治理论教育制度，这种相结合的形式可以及时地有效地对高校教职工进行思想政治教育和形势政策教育，有利于提高教职工的政治素质和思想觉悟。高校政治理论教育对于引领教职工自觉抵制各种负面的、消极的和腐朽思想文化地侵袭发挥了重要作用。但目前教职工的思想政治教育面临一些新的问题。 　　（一）对政治理论教育认识不足 　　近些年，由于高校之间的“排名次”是以科研成果的多少为依据，高校管理部门领导认为高校教师具有扎实的专业知识和厚实的理论基础，多出科研成果可以为学校争得荣誉，他们的教学科研任务重，精力有限而时间宝贵，用专门时间让他们参加政治理论学习，怕“耽误”了科研时间。另外，高校教师在晋升职称、职务时，学校主要以教师科研业绩为重要指标，教师为了自己是前途，不得不想方设法争取科研项目和科研经费，致使一些教职工对政治理论教育不太重视，不积极参加政治理论学习。再加上一些高校的政治理论教育不创新，还是传统的老一套，不少教职工认为学习只不过是听领导枯燥地传达上级政策精神，因此产生厌倦和反感情绪，即使参加政治理论学习也是流于形式，闭着眼睛熬过一个多小时的学习时间。学校宣传部门和基层党组织的同志虽然想下大力气改变这种政治理论教育的形式和内容，但怕影响学校的“教学科研”这个中心工作，冲击教学科研任务的完成，安排的专门政治理论学习时间往往被其他工作占用，教职工政治理论学习在一定程度上被淡化了。出现这样的困境主要是校领导对伴随着经济、政治、文化等体制改革和一系列社会变革所引起的人们思想的巨大变化认识不足，从而造成对政治理论教育认识不足。 　　（二）政治理论教育形式单调枯燥 　　高校教职工政治理论学习除了一些人对其学习的必要性和重要性认识不足外，还有一个重要的因素是组织者本身在政治理论学习的形式上缺乏创新。在知识精英汇聚的高等学府，他们视野开阔，获取各种信息的途径多，国内外大事变化、国家一些政策、文件精神都可以通过现代网络获知，我们的组织者在政治理论学习会上还是用传统的读一读报纸和传达上级文件精神这样陈旧呆板的政治理论学习方式，不仅不能提高教职工学习兴趣，还容易造成教职工学习疲劳。其次，政治理论学习缺乏理论联系实际，有的高校把政治理论学习当成是完成上级主管部门布置的任务而组织学习，学习的内容抽象化、文件化。我们的政治理论教育者要深入教职工中间去，要了解他们的思想动态，要知道他们想些什么，了解他们需要什么，正确理解和把握上级和学校对知识分子的相关政策，制定有针对性的政治理论学习方案，联系本校具有代表性问题在会上进行探讨，将学校面临的困难或问题以及教职工切身利益等问题与理论学习相结合，激发教职工的政治理论学习兴趣，让政治理论学习变成教职工的一种发自内心的需要。 　　（三）政治理论教育要结合教职工切身利益 　　高校教职工是善于思考、思想活跃的一个特殊群体，一直以来，西方各种思潮对高校的渗透以及西方敌对势力把高校教职工作为他们西化、分化的重点对象，致使高校思想政治理论教育面临着严峻挑战。在中国特色社会主义经济高速发展的今天，坚持正确的政治导向，强化高校教职工政治理论学习是在新时期国内外各种复杂形势下推进学习型党组织建设的需要。同时，伴随着社会发展出现的一些消极现象，加强高校教职工政治理论学习也是高校党组织义不容辞的责任。由于高校行政化越来越严重，等级森严，福利待遇按级别职务、职称划分，一些教职工老老实实、兢兢业业工作几十年，还不如毕业才几年的一个20多岁的青年处级干部的待遇，加上职称评审和科研项目申报的竞争，工作环境、学习进修和生活等方面的压力不断增加，一些教职工对政治理论学习不积极，甚至不参加。虽然这些年上级强调要建设学习型党组织，