高职院校体育教学对学生终身体育形成作用的研究.docVIP

PAGE PAGE 1 高职院校体育教学对学生终身体育形成作用的研究 　　【摘　要】在适应我国目前体育教学改革的大环境中，各高职院校也随之不断进行体育教学各方面的改革尝试，但是高职院校的改革不能脱离自身职业方面的特点，要有针对性的加强学生职业导向能力的各种训练，把体育教学与学生将来要从事的工作技能紧密的结合，只有这样才能使学生既参加了体育锻炼，把身体强健起来又同时提高了职业技术素质，为将来走向社会适应未来职业的需求和竞争打下坚实的基础，为此高职体育教育在蓬勃发展的高职教育中越来越重要。对学生终身体育形成的培养，基础和关键就在于学校体育教育成效，改进高职体育教育水平，加强高职体育教材的科学建设，有针对性的培养高职学生终身体育的能力和习惯具有一定的现实意义。 　　【关键词】体育教学改革；高职体育；终身体育；职业导向 　　高职体育教育的主要目的就是培养职业型复合人才，以学生的职业技能为主各种必备素质为辅的全面型职业人才，完成各种职业技能的前提是有个清晰聪明的头脑和积极向上的思想与健康的体魄。对于一些高职院校教学安排，每周上一节体育课是远远达不到对身体的锻炼，只能提高学生的身体健康水平，简单的调节一下学习压力。而高职体育教学应以未来的职业需求为导向，以终身体育教育为目标，以着重发展学生的职业能力和专业特色为中心进行的体育教学改革。根据不同专业的学生对于将来可能从事的职业种类对体育的特殊要求，有针对性的向学生开展有关的体育项目，从而提高学生的身体素质，培养学生们吃苦耐劳的精神，并让学生掌握未来岗位中所需要的各项技能[1]。 　　1、高职院校体育教学目标改革 　　体育教育指导思想要与时俱进，贯彻体育最本质的功用就是促进人的身体健康，体育教学最终目的就是让学生不但锻炼了身体，增强了体质，促进生理和心理的健康，更要让学生学会科学的体育锻炼的方法，掌握健身的技术和技能，引导学生热爱体育运动，养成适合自己终身运动锻炼的习惯，因此，在高职院校的体育教学中一定要贯彻“健康第一”的教育理念，从培养学生正确健康观念出发，实现学习技能，增强体质，养成习惯的目的终身体育是指一个人终身进行体育锻炼和接受体育指导及教育，终身体育的教育思想是现代教育思想的必然产物和集中体现，是学校体育教育的终极目标。高职学生的年龄阶段是一个人形成世界观和价值观最重要的阶段，高职体育的教学必须以终身为指导，立足现实，着眼于未来，在传授技能和技术的同时，激发学生对体育的兴趣，灌输终身体育的思想，培养学生终身体育的习惯，让体育成为他们生活中不可或缺的一部分，这样对学生本身的发展和社会的进步都有深远的意义高职院校不同于大学，它是培养高素质，高技能人才的摇篮，因此，在高职院校中不论什么课程都必须围绕着职业教育的特点来进行安排，同样，体育教学也必须围绕着职业教育的特点来开展，如果只是照搬大学体育的教学体系，就相当于失去了职业教育的特色，不利于高职院校学生的培养。[2]由于各专业对应的职业的劳动特点不同，对人体有着不同的要求，因此，必须根据各专业的职业特点来安排体育教学的内容和模式，培养学生体育锻炼的能力，同时也能减少相应职业病的危害。 　　2、加强学生身体素质的综合锻炼 　　当今社会是个人才济济，就业形式十分困难，随着现代化技术快速发展，对于刚刚经历了高考考上大学学生来说，高考该带来的学习压力，剥夺了学生参加体育锻炼的时间，学生往往养成了长时间久坐，忽视了体育锻炼，缺乏对体育意识的培养。最近五年大学生进行基础的体育项目测试结果显示，大学生的身体素质正处于逐年下降的趋势，每年都有关于学生因为运动而猝死的案件发生，这主要原因是学校和学生完全不重视运动锻炼所导致的[3]。 　　高职院校可开展的体育文化内容非常丰富。竞技体育方面：开展篮球、足球、排球、体操、田径等；大众体育项目：健美操、轮滑、广播体操；个人体育活动项目：田径、武术；传统体育项目：武术、气功、太极拳、形意拳等。与内容丰富性相适应，高职院校体育文化的形式绚丽多彩：从存在的形式看：有物质形式，包括体育场馆、运动器材、体育教材、服装、体育招贴画、体育报刊等；有制度形式，包括各种教学、科研、管理的规章制度和行为准则；有精神形式，包括体育价值、体育知识、体育道德等。所以高职院校在提高学生文化素质、职业技能方面学习的同时，更要注重提高全体学生的身体素质，确保学生们都够身心健康的投入到将来的工作岗位中，适应未来职业的需要，高职体育教学应结合现代体育技术发展的实际情况来制定新的教学方法，开发新的教学途径。 　　高职体育教育是学生获取体育知识和科学体育锻炼方法，形成适合自己的体育项目的技能，培养终身体育运动习惯的重要阶段，此阶段的体育教学成效将直接影响到他们今后乃至终身对体育的态度和运动习惯的养成。但目前我国高职体育教学没有形成自己独立的体系，