高职院校外聘教师队伍建设问题探析.docVIP

PAGE PAGE 1 高职院校外聘教师队伍建设问题探析 　　摘　要：随着中国高职教育的不断发展，办学规模不断扩大，办学形式、层次日益多样化，专职教师不能满足教学需要，外聘教师成为高职院校发展的必然战略选择。基于此，分析外聘教师的重要性及队伍建设中存在的问题，就如何建设一支高素质、稳定的兼职教师队伍、形成规范有序的管理模式进行探讨，以期培养出符合高职教育人才培养目标的高技能应用型人才。 　　关键词：高职教育；外聘教师；队伍建设；对策 　　中图分类号：G640文献标志码：A文章编号：1000-8772（2012）23-0149-02 　　近年来，随着中国改革开放的不断深入，高职教育迅猛发展，办学规模日益扩大，校内专职教师人数的增长远远跟不上办学专业和办学形式、办学层次日益多样化的需要，因而聘用外聘教师成为发展的必然趋势。长期以来外聘教师为高职教育的稳定和发展做出了积极的贡献，其中也涌现出了一批教学经验丰富和教学效果较好的高水平的兼职教师。但由于外聘教师来源杂乱、不稳定、学校管理机制不健全　、培训不到位、缺乏有效的考核与激励机制等因素，导致学校在使用外聘教师的过程中存在着一系列问题。因而，如何加强管理，建设一支高素质、高水平的外聘教师队伍，就成了当前高职院校亟待研究的课题之一。 　　一、外聘教师对高职教育的作用 　　高职教育中的外聘教师是指受聘承担高职院校某一专业课的教学或实践教学任务、有较强实践能力或较高水平的校外专家。高职院校的兼职教师一般从企业或社会上其他行业中的专家、高级技术人员和能工巧匠中聘请。在以就业为导向的高职教育定位下，兼职教师在高职教育中具有以下明显的优势。 　　1.有利于提高办学效益，降低成本，提高学校师资队伍的整体水平。高职院校的办学宗旨是以就业为导向，培养适合行业、区域发展的高技能人才。这就要求学校根据国家、区域政策及企业行情，不断调整专业设置，这样一来，补充新教师的速度往往赶不上专业变化的速度，聘用兼职教师成为必然选择，由于外聘教师不受编制的限制，可以减少高校编制、经济、住房等方面的负担，提高办学效益，降低成本。专兼职教师因各自具有不同的优势，可以取长补短，有利于提高学校师资队伍的整体水平。 　　2.优化师资结构，提高学生实践能力，实现培养目标。目前，高职院校专职教师中理论和基础课程的教师偏多，而“双师型”教师和实训指导教师偏少，不利于实践教学的开展，难以满足高职院校培养高技能应用型人才的理念。优质的外聘教师通常是企业中实践经验较丰富的教师，他们讲授专业课，能紧密结合工作实践，将新内容、新技术、新材料、新方法、新经验及时充实到教学过程中去，使教学内容更贴近社会工作现实，能使学生将理论和实践相结合，获得实际工作的经验。这对于学生了解社会、适应社会、提高实践工作能力有着重要的现实意义。 　　3.推动了学校的专业建设与教学改革。兼职教师参与专业建设与教学改革，能将行业标准与企业的岗位要求融合进来，能为专业定位提供意见，也使每门课程内容体系的改革能够按职业要求，打破学科特性，突出职业特色。这对于促进学校的专业建设、专业改造和课程调整，促进技术交流，提高教学质量，都有着重要的推动作用。 　　4.有利于加强学校与企业、社会的联系，促进校企合作的开展。兼职教师来自社会各行业，能让学生更多地了解社会；兼职教师作为学校和企业沟通的桥梁，可以为学院与企业共建实训基地，安排学生到企业实习、顶岗训练等工作提供便利；有了兼职教师的参与，将增加企业对学生能力的信任度，提高毕业生的就业率；通过兼职教师的引荐，学校的专职教师也可以参与企业的科研攻关。因此，聘任兼职教师有利于加强学校与企业、社会的联系，促进校企合作的开展。 　　二、高职院校兼职教师队伍建设中存在的问题 　　1.外聘教师来源杂乱，水平参差不齐。目前，只有少数高职院校的部分专业建立了稳定的外聘教师师资库。一些专业由于所属行业的特殊性，高技能人才在企业待遇高，不愿意兼职授课。大部分外聘教师主要来源是以群带关系为纽带的关系网，有同学关系、配偶关系、亲戚关系、师生关系、同学的同学关系、朋友的朋友关系等；有一些是上级职能部门人员或亲属、朋友前来赚外块的人员；还有一部分是毛遂自荐的业内人士、在读研究生等。他们中有教学水平较高的兄弟院校的教师，实践经验丰富的专家，也有教学效果平平，纯粹是为了来混课酬、滥竽充数的教师，可谓水平参差不齐。 　　2.外聘教师流动性大，师资队伍不稳定。高校外聘教师基本上是一学期一聘，人员流动性大。由于兼职教师不是本校职工，当兼职与本职工作发生冲突时，他们要优先保证本职工作，因而有时会出现一学期中同一门课程半途更换老师的情况。同时，由于外聘老师平时要正常上班，很多只能在晚上或周末集中上课，这就打乱了正常的教学安排，频繁更换教师、周末集中上课都造成学生难以适