《教师人文读本》读后感_2.pdfVIP

《教师人文读本》读后感 其实，没有什么新意。今天想起了由上海辞书出版社出 版的《教师人文读本》。那天，在翻看封面的时候，突然发 现执行主编的名字里，有着商友敬的这样一个名字。在以前 开会的时候见到过，那是一个头发近乎全白且谈笑风生的老 头头，只是现在已经过世了。因为有过一面之缘，所以这本 书觉得有些亲切，于是又拿起重新翻看，温习一下。在想， 他会为我们推荐怎样的一些文章呢？ “人文”这个词是常常听到的， 比如说 “人文精神” “人 文情怀”，或者课程标准里会说小学语文是工具性与人文性 的统一。那到底什么是人文呢？查现代汉语词典，知道：人 文，指人类社会的各种文化现象。这样说来范围是很大的， 它会包括人类的思想、文字、哲学、传统文化、教育，甚至， 还有我们的生活。 本书中有一个读来内心平静的章节，告诉了我们，人应 该怎样宁静快乐的生活。它由《病隙碎笔》《人，诗意地安 居》《人生的境界》《伊壁鸠鲁的快乐清单》《致读者》组 成。它们共用了其中一个很诗意的名字——《人，诗意地安 居》，把生活升华到一个至美至纯的境界。 诗意，那是能给人诗一样美感和内心快乐的意境。 也许， 在这个世界上，每个人都是在追求快乐的，那么，怎样就是 诗意的安居，快乐的生活呢？读书过后，我这样想： 首先，要寻找属于我们自己的天地。 世纪哲学大师海德格尔，他的滑雪小屋建在海拔 1150 米的一个开阔山谷的陡峭斜坡上，整个谷底和对面同样陡峭 的山坡上疏疏落落的点缀着农舍，再往上是草地和牧场，一 直延伸到林子，那里古老的杉树茂密参天。这一切之上是夏 日明净的天空。两只苍鹰在这片灿烂的晴空里盘旋，舒缓自 在。在季节变换的时候这位哲学家日夜体验它每一刻的幻 化。群山无言的庄重，岩石原始的坚硬，杉树精心缓慢的生 长，花朵怒放的草地，绚丽又朴素的光采，漫长的秋夜里山 溪的奔涌，积雪的平坡肃穆的单一……亲爱的各位老师，是 不是每个人都有这样一个内心中安居的理想之地？是在那 广袤的草原上，绿色盈溢，清晨，撩起帐篷的门帘，风吹着 草叶哗啦啦地响，你看到你自己的壮硕牛羊在那里各自吃 草？还是临水的一间小屋，当太阳不是很暴烈的时候，你可 以和你最亲爱的人们迎着海风嗅闻风中咸咸的气息？再或 者，去有着吴侬软语的苏杭，清晨时候，在哪条潮湿的缝隙 间长满青苔的青石板小路上打马而去，又在薄暮时分归来轻 轻叩打那黑漆大门上古铜的门环？……当然，并不是每个人 有这样的一个福分去选择如此贴近大自然如此安闲的环境， 但是陶渊明告诉我们“结庐在人境，而无车马喧，问君何能 尔，心远地自偏。”我们可以沉下自己的心灵，把外面的纷 扰暂且放在一边，在属于自己的心灵家园中，我们静观、默 想，也可以心驰神往于四极八荒，可以思考和叩问远古与未 来，也可以搜寻内心的种种隐秘， 这，只是我们的一片天地， 供心灵安居。 我们，还要正确地认识自己。 史铁生，他是高位截瘫的残疾人。母亲去世之后，他开 始写作。他的散文《我与地坛》，读者没有一个不为之动容 的。人们这样评价，他是一个把心托在手上同你交谈的人。 本章选择了他的《病隙碎笔》的片段。在文中，有着两个人 物——史铁生和“我”，他们同在一个身体内却有着不同的 角度和意志。每个时刻，这两个“史铁生”在进行着不停的 对话。就这样，他劝慰自己鼓励自己。或者他也会在床上无 法翻身的时候也会觉得命运不公平，在三天就要去医院透析 的情况下觉得生活没有意义，或者他看着行走的人飞翔的鸟 心中总有一些怅然若失。这位令人敬重的作家，毫不回避自 己的遭遇，他没有愤世嫉俗，也没有自怨自艾。但是在平淡 的文字中。总流露着对生命的如此热爱。 这有什么奇怪呢？我们每个人不都是这样么？时时刻 刻在自我对话自我磋商，只要正确的认识自己，了解环境， 不逆环境而动，时时拥有一颗宁静的心灵，这不是一种小小 的快乐么？ 还有，我们需要一份属于自己可快乐清单。 伊壁鸠鲁，这位古希腊宣扬“快乐是幸福生活的开始和 目的”。这种快乐并不是物质上的奢侈和享受，而是内心的 快乐。他有着这样一份快乐清单。