对技工学校计算机教学的探索与思考.docVIP

PAGE PAGE 1 对技工学校计算机教学的探索与思考 　　摘要：计算机技术越来越广泛地利用到了社会的各个领域，计算机操作技能也成为了当代技校学生的知识与能力结构的一个重要组成部分，因此，计算机基础教学是技工教育中必不可少的内容，本文主要探讨了如何优化技工学校计算机教学。 　　关键词：技工学校、计算机教学、探索 　　中图分类号：G424.21文献标识码：A文章编号： 　　前言 　　随着我国不断深化基础教育改革，教学效率和质量备受社会的关注。教育现代化发展的目标就是在充分利用教学技术的情况下实现优质高效的课堂。对于技工学校的计算机教学来说，学习的内容较多，难度系数也在不断增大，要想优化教学也是不容易的，这就需要老师改善教学方法，创新教学模式，简化教学内容，学生认真听讲，积极参与课堂教学，这样才能在有限的时间内完成最大的教学和学习任务，达到既定的教学目标，实现有效课堂。 　　二、关于技工学校计算机教学的探索与思考 　　1、夯实基础，练好基本功 　　对于技工学校计算机的学习必须具备一定的素质，特别是在较难的内容学习上，一定要夯实基础，练好基本功。没有基本的计算机常识和概念，是无法实现有效学习的。在技工学校计算机教学的过程中，教师必须强调计算机基础知识的重要和基础练习的重要性，一定要让学生夯实计算机基础知识。我们知道“万丈高楼平地起”，没有坚实的地基，在高的楼层只能是空想。针对计算机的应用这种情况，就需要教师在课前认真的学习教学大钢，深刻领会其基本精神，对技工学校计算机课程中所涉及的不同教学内容了如指掌，明确计算机所有的基本知识点，对每个知识点都做到心中有数，能够深入浅出的挖掘出蕴藏在教材中的重点，充分发挥例题、习题的辅助、深化教学的作用，毕竟教材中的例题、习题全都是经过认真筛选后所设置的，大多都具有一定的典型性、示范性和探索性，对落实基础知识，强化基本技能都可以起到较好的作用。所以，在技工学校计算机课上教师就应该充分发挥出这些例题、习题的教学功能，用最方便快捷的方法落实知识点，培养学生的基本技能。 　　2、合理安排教学内容，强化技能实践 　　技术工人是职业教育主要培养目标，计算机应用课程的教学也是以应用为目标，要求学生熟练掌握计算机这个信息工具，教会学生掌握计算机的日常使用与维护、熟练掌握office办公软件的使用，并着重培养其自学能力与综合应用能力，为学生将来在工作与生活中的运用打下基础。根据中职学生的特点和计算机应用课程的教学目标，理论授课以适用和够用为准，对课程的教学内容进行合理安排，简化对计算机硬件的工作原理、特点和主要的性能指标介绍，只需让学生了解这些硬件的主要功能；在计算机网络部分简化计算机网络协议、网络连接结构和传输媒介等内容的介绍，以Internet的使用为主。 　　3、以职业活动为向导，引导学生主动学习 　　职业教育培训的教育目标是培养学生的职业能力和核心能力，培养学生的职业能力和核心能力的途径是要在以职业活动为导向的教学模式中进行。即使报读计算机专业的学生，对于以后就业的方向也是模糊的，甚至有部分学生不知道这个专业以后可以从事什么样的工作。针对这一情况，授课教师必须向学生展开职业指导。如学习CorelDraw时，可以先把用CorelDraw设计出来的作品展示给学生，尽量选些经典的、脍炙人口的设计作品，这样既能满足学生的好奇心，又能提高学生对这个软件的认知水平，激发学生的学习兴趣。然后把一些公司的招聘职位中需要掌握CorelDraw的招聘公告提供给学生，让学生更加明确就业的方向。在上一门新的软件类课时，把成功的作品或案例展示给学生，明确就业方向，是激发学生学习兴趣的第一步，有了兴趣，学生才能主动学习。 　　4、构建轻松课堂，实现多向交流 　　传统的技工学校计算机课堂一般都是教师的满堂灌，无论学生是否听懂，老师都是按照自己的思想来进行讲授课程内容，老师与学生的沟通极少。再加上传统的师生关系处在一种威严、不平等的处境，学生在课堂上有的贪玩，不认真学习，故意和老师较劲，有的害怕学不会内容变得极为紧张和焦虑，恰恰影响了自身的学习，达不到好的学习效果。根据调查研究发现，良好的师生关系和轻松的课堂学习氛围有助于提高学生的学习效率，并且在这种环境下学生也会主动参与课堂教学，会主动与老师沟通，与其它同学沟通，及时的把自己的学习状况反馈给老师，进而老师根据学情来调节自身的教学，这样就会照顾到没有学会的同学，实现有效的教学。我们知道融洽、民主的师生关系更容易形成活泼生动的课堂气氛，继而提高课堂的教与学的效果。要想构建轻松的技工学校计算机课堂，实现课堂的多向交流，这就需要技工学校计算机教师主动地接触学生、关心学生，让自己成为学生的良师益友，这样不仅会获得学生的信任和尊重，还能激发学生学习计算机的兴趣，进而实现有效教学。同时，要