“对联拟写题”试指津.docVIP

PAGE PAGE 1 “对联拟写题”试指津 　　【技法指导】 　　“抑”，就是压制，表现为对表现对象的贬低，批评，否定，甚至丑化；“扬”，就是褒扬，表现为对表现对象的抬高，赞扬，肯定，美化。对要表现对象先后进行贬损褒扬或褒扬贬损，这种抑扬生变的手法就是我们常说的“欲扬先抑”或“欲抑先扬”。 　　一般地说，“抑”是低潮、是抑制的，“扬”是高潮、是昂扬的。“抑”和“扬”表面看是互相排斥、对立的，本质上又能互相衬托，形成对照。 　　抑扬变化可以是作者在文章中表现出来的感情的变化，也可以是作品中的情节、人物本身立场或心理的变化；可以是同一事物的抑扬，也可以是同类事物的抑扬。“抑扬”本身有“对比”的意味，和对比不同的是，抑扬有所侧重，或重在抑，或重在扬，对比则是两相比照，相互映衬，不分伯仲；抑扬和蓄势也有关联，蓄势一般是同向运动，最后水到渠成，决堤而泻，抑扬的前面也往往蓄势，不过最后是异峰突起。 　　抑扬的运用，需要注意三点：一是要从整体上着眼，从主题和人物性格刻画、艺术表达效果出发，安排好轻重、主次、详略。不论欲扬先抑，还是欲抑先扬，所“欲”都是目的，所“先”都是手段。前者抑是为了扬，重点在扬；后者扬是为了抑，重点在抑。切不可详略不分，平均用墨；更不能轻重倒置，喧宾夺主。二是要注意抑扬前后应具有对照性，而且大多是采用相反对立的形式构成对照。三是要掌握好“度”和转换的自然。过了一定的“度”，就可能失真或有悖于事理而影响表达效果。 　　最后，抑扬在实际运用中，往往不是单独使用，而是和悬念、铺垫、对比、蓄势、插叙、擒纵、张弛、陡转等法灵活搭配，形成文章的波澜。 　　【佳作展示一】叙事性散文作品中的抑扬 　　父亲的手 　　文/湖南一考生 　　父亲的手，即使是在教训孩子，也会给予孩子温暖。——题记 　　自我有了记忆能力起，我对父亲一直有一种天生的畏惧感，老实说，父亲并不高大，一米七的个头，略有些发福的腰，微微挺起的肚子，以及一副金丝边眼镜，怎么看怎么像个有学问之人，理应是温文尔雅的。谁知在我的心中，他却像个山野村夫一样，有些匪气。 　　尤其是他那双手，虽不似练武之人布满老茧，威力却很惊人。他的手，厚且大，指头极粗，张开五指，便像一块砖一样厚重。当他的砖一样的手掌向我挥来时，我顿时觉得我成了孙猴子，即将被“五指山”压得无翻身之日。 　　事实上，我也仅仅和父亲的手掌亲密接触过三次，第一次是手，第二次是脸，第三次是头。 　　记得我八岁那年，正值顽童岁月，也是任性的时候，那时我迷上一套漫画，数次开口索要不成后，我便铤而走险——偷，大概偷了三十块钱，当时的我显然不够熟练——当然后来也没偷过，当我把手伸进父亲皮夹的一刹那，我忽然感觉身后有鼻息直喷颈部，我转过头一看，一黑脸大汉正铁着一张脸，剑眉倒竖，怒视着我。当天，当父亲的“砖头手”第一次用力地拍到我的手掌时，我还是不争气地哭了，因为太疼了！ 　　从那时起，我对父亲的畏惧程度一天天加剧，心中也产生了一丝丝怨恨。在我十五岁那年逃课被抓到后，父亲第二次打了我，当他厚大的手掌劈在我脸上的时候，我感到了火辣辣的疼！十六岁、十七岁时我的身高如春笋一般拔地而起，真有“势拔五岳掩赤城”之势，十七岁的我和父亲站在一起时，个子高他一头。但对于父亲的“施虐”，我不敢有丝毫反抗。 　　终于，在一次犯了错后，父亲又扬起了他的手。我心想，若他挥下，我一定有挡住他的手的力气。他扬起的大手上有一道深深的红色指甲印，我清楚地看到，那是在听老师训斥我时，父亲用他的拇指，狠狠地插入了他的食指之中。父亲的宽大的手掌，最终还是落下了，但这次力度似乎不大，只轻轻地抚摸了我的头，眼神复杂，不知那里包含了多少情感，有期待，有愤怒，也许还有失望。 　　我愕然了，我没有想到父亲会做出这样的举动，我曾经一次又一次地想过，当我有力气抓住他挥向我的手时，我会得意地笑，会张狂地笑，会毫不畏惧地和他相对视。但我没想到父亲只是用手抚了抚我的头，还留给我那样一个复杂的眼神。 　　父亲转身走了，留给我一个背影：父亲的背有些驼了，身子却更胖了。不知为何，我的眼眶有些湿润，想到父亲的手，那不仅仅是惩罚我的利器，更是温暖我的太阳啊。 　　回想起生活中的一个一个片断，想到每天早上六点就要起床准备早餐的父亲的手；想到每天晚上11点要去学校自习室接我的开着车的父亲的手；想到帮我涂药的那双手；想到抚摸我头的那双——我父亲的手。 　　我忽然对着父亲的背影大声喊：“爸，我会努力的！”父亲身影猛然一顿。终于，他缓缓扬起了手，像太阳一样！ 　　【点评】父亲的手既是全文的线索，也是作者感情跌宕抑扬所在。小时候父亲的手是五指山、砖头手，父亲的形象是“山野村夫一样，有些匪气”。“我”对父亲有“天生的畏惧感”，第一次、第二次出手，“我”的畏惧和怨恨随之增加，作者对父亲的感情贬抑到极点。到了第