诗歌鉴赏之诗眼.pptVIP

诗歌语言鉴赏——诗眼 第一类“诗眼”： 表现为一首诗的凝聚点，提示诗的主旨。这是全诗的诗眼。 何为“诗眼”？ 赠汪伦 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 夜宿山寺 危楼高百尺，手可摘星辰。 不敢高声语，恐惊天上人。 答题步骤： 找出诗中的诗眼（步骤一） 揭示诗词主旨（步骤二） 结合诗句作简单分析（步骤三） 与浩初上人同看山寄京华亲故 　柳宗元 海畔尖山似剑铓① ， 秋来处处割愁肠。 若为②化得身千亿，  散上峰头望故乡。 本诗的诗眼是“望”，望在诗中是登高远望，翘望故乡。望字紧扣题目中的“寄京华亲故 ”来写饱含着诗人的思乡之情。但是，望而不能归是痛苦的但又毕竟能获得某种满足；在痛苦与矛盾的满足中，诗人尽情望去惟恐望得不够，而要化身千亿去望，可见其思乡之深。 指的是诗中最精练传神的词语，或增强诗歌的形象性，或给人以丰富的想象，或使诗意更精确，或使诗句翻出新意。这是局部的诗眼。 第二类“诗眼” 泉声咽危石，日色冷青松。（王维） 红杏枝头春意闹 （宋祁） 云破月来花弄影 （张先） 坐看黑云衔猛雨，喷洒前山此独晴 （崔道融《溪上遇雨》） 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。（陆游） 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。（杜甫） 这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是“咽”、“冷”。 山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。咽、冷两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象(意境)。 * * 【提问方式】 (1)这首诗的“诗眼”是什么？ (2)某词是全诗的关键，为什么？ (3)某词统领全诗的理由是什么？ 【提问变体】 某一字（词）历来为人称道，你认为它好在哪里？谈谈你的理解。 你认为某一联中最生动传神的字（词）是哪个？为什么？ “诗眼”大致分两类 这首诗主要写了一个“情”字，但是它突出的却是一个“深”字——诗人与汪伦之间的深情厚谊，所以“深”是诗眼。这个“深”不仅概括了诗的内容，而且将“潭水之深”与“友谊之深”巧妙地联系起来。 诗眼是“高”。在这首短诗中，无一不是在写一个“高”。“危”本来就是高，“百尺”是描述高；“手可摘星辰”是强调高，“恐惊天上人”是夸张高。通过多侧面的描摹刻画，山寺危楼那高耸的形象就树立在我们的脑海中了。 第二步骤与第三步骤可以根据具体情况调换顺序。 找出全诗的诗眼，请简要分析其妙处。 ①剑铓： 剑锋。 ②若为：怎能 结合诗句分析 揭示诗词主旨 找出诗眼并解释 阅读戴叔伦的《题三闾大夫庙》，完成诗后练习。 题三闾大夫庙 沅湘流不尽，屈子怨何深。 日暮秋风起，萧萧枫树林。 “诗眼”是一首诗中最能体现诗歌主旨的字或词，你认为，本诗诗眼是什么？为什么？请结合全诗简析。 本诗诗眼是“怨”。一“怨”字让屈原不被理解、遭谗见谪的哀怨形象立于我们眼前。 “怨”紧承上句，使滔滔沅湘意蕴深长，既写出了江水的长流不尽，也写出了屈子深重的哀愁；“怨”又领起后两句，既让眼前的秋风与枫叶景中含情，又让人联想起屈原笔下的秋风与枫叶，让人体会到屈原诗中浓重的“怨情”。 结合诗句分析 揭示诗词主旨 找出诗中的诗眼 阅读下面这首诗，然后回答问题。 偶　见 徐祯卿 深山曲路见桃花，马上匆匆日欲斜。 可奈玉鞭留不住，又衔春恨到天涯。 这首诗的诗眼是哪个词？请简要分析。 恨(春恨)。作者于深山曲路上忽然见到灿烂的桃花，但很快天色渐晚，如此灿烂的桃花纵然快马加鞭和时间赛跑，也是挽留不住的；由桃花短暂联想到春光短暂，美景难留，而作者却还在到处漂泊，表达了作者的无奈之情。 结合诗句分析 揭示诗词主旨 找出诗眼 答题步骤： ①找出诗眼或解释该字在句中的含义。 （如果有表达技巧要做解释） ②展开联想把该字（词）放入原句中描述景象。（这个字词写出了什么特征） ③点出该字（词）烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，起到了怎样的表达效果。 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。(6分) 　　　　　　　 过香积寺　 王维 　　　 不知香积寺，数里入云峰。 古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禅制毒龙。 古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精炼传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。 注: 安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念； 毒龙，指世俗观念。 找出诗中的诗眼 点出该字作用