高职《计算机组装与维修》课程教学的有效性分析.docVIP

PAGE PAGE 1 高职《计算机组装与维修》课程教学的有效性分析 　　摘要：高职《计算机组装与维修》课堂教学要取得一定的成效，一个正确的教学方法是最关键的，教学活动的设计要多种多样，充满情趣，把学生作为主体，教师作为主导，与计算机技术发展的现状紧密结合起来，使学生成为实践技能强且理论知识硬的综合性技能的人才，以便能够适应社会对技能人才的需要。 　　关键词：计算机组装；维修；硬件；有效性 　　中图分类号：TP305-4文献标识码：A文章编号：1007-9599（2012）21-0000-02 　　在高职教育信息教学过程中《计算机组装与维修》是一门必修的专业课，同时还是实践性非常强的一门专业课，其最主要的目的就是使学生的动手能力、实践能力和自主学习的能力得到有效的培养。大家都知道，计算机硬件的发展每时每刻都在发生很大的变化，相信大家对微处理器的性能都比较熟悉，它变化的速度非常快，但价格却有所降低，而现在它的适用性已经不能满足人们的要求了。而在现实的教学过程中，自然而然地会受到老版教材的影响，且在实际的操作中又有条件限制，也没有足够的实习时间，学生的理论基础知识也比较弱，因此学生的自主学习能力和实践操作能力都不强。而在以前的教学活动中，如果教师只是把书本上的内容给学生讲一下，会有很多的学生学习起来比较困难，甚至可能会对门课丧失兴趣。为了让学生重拾对这门课的兴趣，提高教学的质量，这门课程非常有必要进行改革。 　　最近几年，对本课程的改革的内容主要有教学的内容、方法、组织的形式和实习的培训和对技能的考核等方面。为了使课堂的有效性得到进一步的提高，我们还把“行为导向教学法”贯彻到了课堂[1]，教师只起一个引子的作用，整个课堂都是学生的，以此来激发学生的学习兴趣，达到我们的教学目标，学生的各项技能也得到提高。 　　1运用角色扮演法 　　我们每个人时时刻刻地扮演着不同的角色，处理着不同的问题和人际关系，只有把自己的角色类型辨别清楚，深入了解这种角色类型的含义，才能让自己合理地处理各种人和事。在这里，我们主要讲角色定位和进入角色这两种含义。而对于角色扮演法的运用，其最根本的目的就是如何让学生去正确认识角色，了解角色的深刻含义，从而很快投入到角色中去，很出色地把角色所担负的任务完成，让学生在以后的工作学习和生活中有一个良好的基础。 　　在这门课程中，在学习完计算机组成硬件的相关知识后，就可以使用这种教学方法。我们可以设立这样一个情境，有一个专门销售电脑的公司，由班上的部分学生作为顾客，另外一部分学生充当这个电脑公司的“谈单员”角色。“谈单员”的主要责任就是和顾客讲述计算机的配置和商谈其价格，而要做一个比较合格的电脑谈单员，仅有强硬的电脑知识是不够的，还要有较强的沟通能力，对工作要认真负责，对于顾客提出的不同问题都能够坦然相对，只有这样才能为顾客更好地服务，为公司更好地服务。同时，在进行的过程中，还可以安排各位各样的顾客角色，让他们的计算机水平从一点也不懂到完全精通，而这些“谈单员”就会运用所学到的硬件知识与他们进行商谈，这样做的目的就是让他们加深对自己专业知识的理解和掌握，培养他们的沟通协作能力。 　　2运用案例教学的方法 　　这种教学方法主要应用于解决问题和进行决策的情况下，它是职业行为能力形成的一种方法【2】。在课堂上解决实际生活中出现的职业实践问题，它是最有效的一种解决方法。它不是以传授真理为宗旨，而是借助于不同的具体案例的分析与讨论，来开发学生的潜在创造能力和解决实际问题的能力。 　　我们在讲述“计算机最常见的故障和维修”的章节时，就运用了这种案例的教学方法。大家可能都知道，对于计算机出现的故障可以说是五花八门，什么都有可能。为了找一些案例，作为教师可以去调查工作在一线的计算机维修员，然后总结出一些最常见的计算机故障的案例，在教学的过程中将其引入。由教师提出，让学生进行讨论与思考出现故障的原因，并提出合理的解决方案。这样一来，学生分析问题的能力就会得到很大的提高。 　　3运用多媒体与网络化教学 　　为了进一步提高教学的质量，使学生的学习兴趣大增，我们可以利用PPT对教案进行精心策划，使内容更丰富，且有图有文，这样既方便学生理解和掌握，又利于教师的讲述。借助于视频和动画来对计算机的组装及其硬件的设置等进行演示，帮助学生更好地巩固和掌握理论知识。不仅在很大程度上丰富了课堂的教学内容，且也给学生带来了更加详细的专业信息。 　　但是这种方法也存在有不足。其演示的速度比较快，学生有记笔记时会有些难，给学生的印象也不深，很容易忘掉。在教学的过程中，依然是以听为主，学生的自主学习和互相学习的能力没有表现出来。 　　而网络化教学则是在计算机多媒体和网络技术的基础上，利用Internet提供的现代信息资源的一种新型的教学方式。教师把这门课程的所