对医学诊断学教学中学生迟到管理的一点体会.docVIP

PAGE PAGE 1 对医学诊断学教学中学生迟到管理的一点体会 　　摘要：诊断学是运用医学基本理论、基本知识和基本技能对疾病进行诊断的一门学科，是医学院校的重要科目，抓好诊断学的理论和实验教学是一项重要工作。针对在诊断学教学中学生经常出现的迟到现象本文深入分析了学生迟到的原因，认为要形成齐抓共管的氛围，任课教师要靠上管理，并详细的介绍了相关经验和做法。 　　关键词：医学院校诊断学教育管理 　　诊断学是运用医学基本理论、基本知识和基本技能对疾病进行诊断的一门学科，是从基础学科过渡到临床医学各学科的桥梁课，是医学院校的重要科目，可以说诊断学这门课是否学好对医学生的发展极为重要，抓好诊断学的理论和实验教学是一项重要工作。在医学类本科高校中，学生旷课的现象相对较少，但是迟到现象时有发生，可以说迟到是最常见的违纪现象，也是管理中的老大难问题。以我校临床医学院为例，诊断学的上课为合堂模式，人数在200人左右，管理难度较大。针对学生迟到问题，我们开动脑经，想法设法，逐步探索一些管理的方法和路子。在这里和大家共同探讨，不当之处请各位同仁批评指正。 　　1.关于医学院校学生迟的主要原因 　　经过我们调查统计，在我们学校，学生迟到主要有以下原因。 　　1.1对学习缺乏兴趣，尤其是对理论性较强的课程。主要是听不懂课程内容，部分学生基础较差，对于诊断学中的一些基本理论无法掌握，甚至产生了厌学情绪。 　　1.2睡懒觉（最普遍）。当代大学生的夜间生活比较丰富，睡觉前经常进行聊天、上网、打牌等娱乐活动，这在一定情况下也养成了学生晚睡晚起的惰性。 　　1.3定力太差，上课坐不住，静不下心来，存在浮躁情绪，在课堂上感觉不自在，浑身难受，心里不舒服。 　　1.4白天出去玩，主要外出兼职，甚至外出上网、谈恋爱等。 　　2.我们的指导思想 　　2.1形成齐抓共管的氛围。 　　要认识到，抓好学生的按时出勤问题不仅仅是辅导员的事情，任课教师也应该参与进来，形成齐抓共管的氛围。比如每次上课严抓考勤，把出勤率与学生的期末成绩挂钩。同时，辅导员每天上下午两次深入宿舍、教学区进行纪律检查，严查学生迟到、早退、旷课现象，发现此类情况严肃处理。 　　2.2任课教师要靠上，严抓不懈。作为任课教师，关键是考靠上管理。只要严抓，一定有效果！关键是“抓！”任课教师要做好模范带头作用，老师每天早早到教室，学生就会来得早些，某种程度上这个算是感化学生。必要时，甚至可以通过给未按时上课的学生打电话、发短信的方式，引起学生的重视，也增进了师生的感情。 　　3.一些具体的做法 　　3.1摸清情况，区别对待。要搞清楚学生迟到是有意迟到还是无意迟到，迟到的原因是什么。部分学生迟到是无意的迟到，他们是有很多客观原因的，有些原因是可以避免的，而有些原因是不能避免的。要注意分类处理，一种是偶尔迟到的旷课的，一种是习惯性迟到旷课的。对于多次迟到的学生（我一般认为一周二次），我会充分的了解原因，若是赖床，行动上磨蹭，拖拉等不良习惯，我会首先给他强调按时上课的重要性，同时会帮助他分析，几点起床几点出门可以不迟到。要给学生强调好诊断学课程的重要意义，让学生认识到作为一学生必须把这门课学好，才能无愧于白衣天使的光荣称号，才能为祖国的医学事业贡献自己的力量。 　　对于偶尔迟到的学生，侧重于思想教育，不必处罚，我认为如果学生一迟到就给以处罚，对学生的学习其实是不利的，他们会对实施处罚的老师产生反感，其实，如果对学生以朋友的身份相处，不要动不动给以处罚，效果会更好些.比如，对迟到的学生，让他们先进教室学习，并让他们到中午或课间，找其谈谈为什么迟到。当然，这只是针对平时表现较好的学生，对于表现较差，经常迟到的学生，就要用其他的办法了。 　　3.2对经常迟到学生的管理方法—制度加技巧。学生迟到是在所难免，但没有制度不成方圆。制度约束是关键，所有的要适可而止，平时多记录，对那些迟到频率高的要进行制度约束，处罚是必要的，古语言：不打不成器，严师出高徒。 　　在宏观上，我们系实行学生的出勤率和期末考试成绩挂钩，每堂课及时点名，及时通报，及时管理。每天迟到的学生，都会被记录在日常考勤册。同时，督促辅导员做出相应作出及时的处理。对于迟到的次数，任课教师和辅导员里都有统计，这样，在对学生进行处理的时候就会有据可依。 　　在教学管理中，我首先注意尊重学生，即把他们当朋友看。因为我们的学生血气方刚，容易意气用事。我会在讲课中抽出几分钟，采取和学生探讨的方式，积极引导，再稍加强硬，定下规矩，迟到怎么办，旷课怎么办，大家都通过了，我们就共同遵守。如果学生不遵守定下的规矩，要让他感觉到自己首先不够意思。要做好首先要养成从学生上诊断学的第一课就开始就抓的习惯，用制度来约束学生。我特别给学生强调有礼貌的重要性，教育他们以礼待人的必要性和重要性。