《当老师不在场的时候》.pptVIP

越吵越凶，甚至要大打出手。幸好及时被周围的同学拦住，否则后果不堪设想。“真是的，我们班的男生怎么这么没风度，难道就不能包容一下娇弱的女生吗？”路人甲抱怨道。“娇弱？母老虎还差不多！”王醇没好气地说。“你说谁是母老虎？”“远在天边，近在眼前，你心知肚明！” “你这个比臭豆腐还臭一万倍的东西！”……眼看一场“世界大战”又要上演，路人乙急忙像和事佬似的出来劝架。“一边凉快去！”他俩异口同声地叫道。真是好心当作了驴肝肺——不但没劝成，还被人家骂得狗血淋头。算了，还是不要多管闲事的好，闪！　 正当大家玩得高兴时，“探军”张维依突然来报：“老师来了！”一时间，“演唱会”、“世界大战”、“茶话会”都以闪电般的速度“紧急收场。”三秒钟后，各位同学全部“卸妆”归位。可是，十秒钟过去了，老师还没有出现。“骗记”主谋张维依终于忍不住哈哈大笑起来。同学们知道受骗后，个个怒火中烧，用杀人般的眼睛盯着张维依。三十六记——逃为上策， 张维依刚想逃跑，就被几个“壮汉”包围住，严刑逼问后，一顿拷打。可怜的小张维依…… 　 一场风波过后，教室里再次沸腾起来……真是老虎不在家，猴子称霸王！尽管大部分同学都是如此，但还是有小部分同学乖乖地坐在座位上看书，可入迷了！好像即使宇宙毁灭了，也不干他们的事，不受任何干扰。 　 　　 玩了没多久，只听见坐在门口的同学大叫一声：“真的，老师来了！”“什么！”我们马上手忙脚乱地从“四面八方”赶回了“老窝”，装模作样地看起了书。顿时，一切恢复了平静。老师走进教室，看到如此安静，笑着表扬了我们。嘻嘻，逃过一关。同学们都暗自高兴。 　 　　 希望我们班能少几个调皮蛋，多几个乖乖男（女）。即使老师不在教室，教室里也能依旧如往日一样安静。 　 26 再次明确要求 1.事件要素不能少； 2.点面结合（一群人、一个人）写好细节（动作、神态、语言） 3.有详有略、一波三折； 4. 说出真话 、表达真情； 5.题目自拟。 友情提醒 从选材立意上要有所突破，尽量不要掉入只写“不自觉”情形的怪圈。 方法 动作描写 语言描写 心理描写 语言描写，人物的语言要符合人物的身份 心理描写不要写得过于含蓄，过于抽象化，而应做到细致真实。 俗话说： 山中无老虎，猴子称大王。 你有过这样的经历吗？ 习作2 习作目标 1.以老师不在场时小伙伴之间发生的故事为内容。通过对人物的语言、动作、神态和心理活动的描写，把内容写具体，情节写生动。 2.可以是趣事、有意义的事，或是难忘的事…… 3.要通过事件来表达自己的认识或感受。 自学提示一：看图说话（体会“面”的描写）画面上有哪些人？他们在干什么？当时的情形怎样？（用上“有的-有的—有的--”） 有的交头接耳；有的起身离位，与同学高谈阔论；有的因看到精彩文章而哈哈大笑；有的也许是昨夜没睡好，已伏在桌子上做起了美梦…… 敞开心扉 我们的小学生活将近六年了，在这六年间，一定发生了许多值得你回忆的事情。有许多事情是在老师不在场的时候发生的，是你和伙伴之间的秘密。这些事情你从来没有向人提起过，也许是一件好事，也许是一件错事，也许很有趣……无论是什么样的秘密事情，都可以选择写下来。将来等你老了的时候，再回过头来看看这些童年的往事，说不定你会咧着没牙的嘴大笑呢。 习作指导： 一、回忆老师不在时我们曾经历的生活场景，选最有情趣、给自己留下最深刻印象的来写。 二、选定材料后，要善于采用“点”“面”结合的方法来描写当时的场景，既渲染整体气氛，又突出个人表现。 提示二： 记叙文的要素： 时间、地点、人物，事情 的起因、经过、结果 都要交代清楚。 面的描写（片段）： 这时候，同学们都活跃起来，整个教室都成了他们表演的舞台。有的大唱水浒歌曲，有的谈天说地，有的表演自己的“拿手绝活”，有的说起了单口相声……这时候的教室，真能和菜市场媲美啦！ 点的描写 片段： 这会儿，东北角的几个又传起小纸条。哼，又是“调皮蛋”李晓搞的鬼！想逃过我的法眼，休想！我忿忿地走过去，一把从李晓手里夺过纸条，把纸条捏成一团，扔进垃圾筒里。然后斥责道：“你们怎么尽捣蛋！”“我们一没讲话，二没离开座位，三没影响别人，怎么称得上捣蛋？”李晓义正词严地说道。“你，你……”我气得肺都炸了，一时说不出话来。 自学提示三：写好场景中的人物活动要注意运用细节描写，即抓住特定人物的动作、表情、语言、心理等来刻画。 几个调皮鬼先带头吵了起来，随后大家一哄而上，各吵各的。在不知不觉中，大家声音一波响于一波，可以说是“赛苍蝇下凡，胜知了转世”。突然，一声打骂声传入我的耳朵，我定睛一看，原来是陈根富和姚杰为了一支铅笔这