《流浪人-你若到斯巴》课件解析.pptVIP

复述故事情节（从学生和士兵两个角度）： 我认出母校了吗？ 1：一个生活了8年的母校，应很熟悉，为何“我”竟需要费力辨认？ ①因为学校在战争中变得面目全非。 ②不止是面目全非，还有布置雷同。 2：什么地方的雷同让“我”难以确认母校呢？ 挑刺的少年：早先被称作“忠诚的男孩”，忠诚的牧羊少年担当起了送信者的重任。他将消息送到罗马元老院后，才安顿下来，将脚掌上那根折磨了他一路的刺挑出。后来罗马元老院为了表彰他的忠心，命人制作了这尊铜雕。 《美狄亚》告诉他们做事可以不择手段；而《挑刺的少年》则告诉他们，德国公民必须忠诚，国家和元首的利益远重于个人利益。 老弗里茨：腓特烈一世，绰号红胡子。他试图把神圣罗马帝国变成一个军事专制国家。六次远程意大利，都以失败告终。第三次远程时，他发表演讲，称自己为“上帝所加冕的、伟大与和平的使者，光荣的胜利者与帝国不断的扩大者，罗马人的皇帝腓特烈”。 人种脸谱像：联想到希特勒对犹太人的种族灭绝政策。 恺撒：独裁者，暴君，征服者。“我来了，我看见了，我征服了”。 西塞罗：早期的排犹范例。他发表演讲保护侵吞犹太人基金的贵族，公开表示排挤犹太人。 马可?奥勒留：古罗马皇帝，哲学家。 尼采：1、上帝死了。他借狂人之口说，自己是杀死上帝的凶手，指出上帝是该杀的。 2、我是上帝。“我”是具有强力意志的人。尼采认为人应当以强力意志取代理性。人生的目的就是实现权利意志，扩张自我，成为驾驭一切的“超人”。“超人”是人的最高价值，应当蔑视一切传统道理价值，为所欲为，通过奴役弱者和群氓来实现自我。 一般认为，尼采的思想是法西斯思想的温床。 多哥的大幅风景画：“几个黑人和一个莫名其妙持枪而立的大兵”。位于非洲西部，1884年沦为德国殖民地。第一次世界大战后被英、法占领。希特勒企图恢复德国的殖民统治，故而对学生进行殖民宣传。 41页“一时心血来潮在香蕉上写‘多哥万岁’的不会就是我一个” 3：这些看似雷同的环境描写有何作用？ 三个“雷同”的环境描写，表面看来是一个稀里糊涂的学生战士受伤“发烧”“做梦”时的幻像，实际是对纳粹战争的强烈嘲讽与批判。 我们的祈祷： 和平的祈祷： 文章的结尾使人眼前一亮，所有的谜底在此全都被揭开，这是什么写法？这种写法的作用是什么？ 设置悬念，就是文章中令人好奇而又不能马上知道底细的情景。 悬念的主要作用是抓住读者的心，引起读者对事情的发展、变化、结果，对人物或事物的处境、结局产生关切心理，使文章情节发展更具有吸引读者关切、引人入胜的魅力，更能引发人的深入思考，产生心灵的震撼，更好地揭示主题。这种写法在小说中最为常见。 （读） 1、我对战争是持什么态度？从哪些地方可以看出来？ （一） 对炮火的赞美，认为战争是美好的 （二） 想成为烈士，在纪念碑上留名，对烈士充满向往 （三）对城市火光、浓烟充满敬慕 从“我”对战争的感受可以看出来： 二、文本研读： 2、他“英勇无比”的行动，他这一“壮举”有没有得到同胞、国家的认可？(她受伤后回来的感受是如何的？) ①我原以为受重伤后，可以得到及时的治疗，哪怕是得到别人的安慰； 没想到我多次因疼痛难当而叫喊，却无人理会，面对的而是别人的“冷漠、无情”，“仿佛他们抬着我穿过一座死城博物馆” “我失声呼叫，医生和消防队员愕然地望着我，可是医生只耸了耸肩膀”…… ②我原以为为了那句话，我的名字可以刻到“竖着更大的金色铁十字，装饰着更大的月桂花环石雕”的纪念碑上，如此青史留名， 没想到“纪念碑并无特色，也毫不引人注目，到处都一样，都是按一种格式成批生产的，需要时，随便从哪个中心点都可以领到……” ③我原以为听到的炮声是多么的惬意、粗犷、高雅，“是图画书里打仗的模样”， 没想到那是“熊熊大火”、“红光和黑烟交织”，它吞噬了我的双臂和右腿，让我欲生不能，欲死不能。花季的年龄，却过早地凋零了…… 他是纳粹德国时期青少年的一个代表，深受军国主义思想的毒害，他幼稚、无知，他对侵略战争缺乏认识，他糊里糊涂上了战场，又糊里糊涂受了重伤回来，他不知道为什么打仗，也不知道生命的价值，只是那句话让他去的，他狠狠地被欺骗了。充当了战争的炮灰。 惨痛的教训 像他这样不明原因上战场而因此走上不归路的又有多少人呢？ 以前在学校： 画花瓶、描字，休息时下楼吃果酱黄油面包，喝牛奶，冒险地抽烟，（45段） 觉得画画是百无聊赖的 现在： 被人抬着上楼，只能喃喃地说“牛奶” “牛奶”、画画都已成为了梦想，炸弹炸毁的不仅是一个人的身体，更是一个人的未来和一个人的心灵。 ? 结尾“牛奶”的含义是什么？表