小学生自主学习能力提升的策略研究.pdfVIP

THESTRATEGY0F RESEARCH0N ABILITY STUDENTS’SELF—LEARNING PROMOTION to ADissertationSubmitted Normal the SchoolofHenan Graduate University inPartialFulfillmentofthe Requirements forthe of Degree EducationinScience Masterof By Dan Geng un Shuaij Supervisor：Prof．Li May，2013 摘 要 伴随科学技术的迅速进步与发展，各种知识同新月异，各种信息海量增加，社会对 人们素质的要求也在提高。能够终身不断学习也就成为了个人成长过程中的迫切要求。 以往，个人主要是在学校内接受系统的学习。终身化的学习就需要个人具备自主学习的 能力，不断提升自我，充实自我。因此传统的教育理念和教育方式是和目前的社会需要 之问存在矛盾的。传统教学中，学习者和教育者都以完成知识的传递为主要目标，学习 者自主学习能力培养方面没有得到足够的重视。特别是对于小学生来说，更是缺乏自主 学习的习惯和能力。这是社会转型和教育变革中不得不面对和亟需解决的一个问题。 小学生由于自身生理和心理的发展都不够成熟，同伴群体也欠缺理性科学的学习方 法和学习能力。这个时期的孩子更多的时候都依赖于教师的教授。从事小学教育的教师， 往往持有灌输教育的习惯，很多时候以让孩子记忆知识，成绩优良为己任。在学习兴趣 和方法的培养上不够重视，更是缺失了对孩子自主学习能力的培养。小学生可塑性强， 且大部分时间处于校园之内，所以学校文化、校园内的学习共同体和校长的价值领导力 都时刻影响地影响着他们。很多学校以高的升学率作为教学目标，学校领导也时时单纯 强调成绩的重要性，这样学生自主学习能力的培养自然就会被搁浅。父母是孩子的第一 任教师，家庭因素在孩子的终身教育中都有着举足轻重的作用。新…代的独生父母往往 缺乏育儿经验和时问，祖辈的过分疼爱也常常剥夺孩子的自主机会。这些都不利于小学 生自主学习能力的提升。针对这些情况，小学生应在各方面的帮助下养成自主阅读、自 主思考的习惯，培养自我效能感；在R常交往中与同伴相互合作，互相学习，发挥平行 影响的作用；教师在进行教学活动时与学生保持人格一l；．n9平等，探究学习，实现教学相 长；校长做为学校的灵魂人物要用科学的价值观引领校园文化，形成良好的校风，形成 培植自主学习能力的土壤；父母与孩子之间要建立对话与合作关系，实现文化的传承与 反H甫。只有多方努力合作，形成强大的教育合力。／j‘能激发小学生自主学习的兴趣，形 成自主习惯从而提升自身自主学习能力，为其今后更好的成长成彳‘打下良好的基础。 关键词：小学生，自主学习，自主学习能力 ABSTRACT Withthe ofscientific amountof andinformationis rapiddevelopment technology，thekn