《安东诺夫卡苹果》必威体育精装版课件剖析.pptVIP

主题探讨 作者的笔下“安东诺夫卡苹果”仅仅是一种美味的水果吗？ 不是，它象征着丰收、甜美、富足的乡村生活。 整篇小说用回忆的口吻，以时间为线索，从八月写到十一月，将苹果成熟时的初秋果园风情图，农田丰收时的庄户、庄园生活图，深秋狩猎借宿图，小地主破落生活图连缀成四幅如诗如画的图景，描绘出精美的俄罗斯农村秋天的景致，将我们徐徐带入那个已经逝去的田园梦境中。 小说以欢快喜悦的丰收场景开头，以萧瑟荒凉的打猎场景和一首凄凉悲壮的歌谣作结，在这一喜一悲的前后对比中，抒发了对昔日美好生活的缅怀和留恋，对时世变迁的惆怅和感伤。这是一首旧时代的挽歌，温柔敦厚，哀而不伤。 一、导入新课： 我们刚刚学习了《炮兽》，感受到了雨果在场景描写中对人物形象的凸显和塑造。 今天，我们再来学习《安东诺夫卡苹果》，看看作者伊凡·蒲宁通过他笔下优美的场景描写，展示出了怎样的俄罗斯田园风情。 安东诺夫卡苹果 1、关于作者 蒲宁（1870-1953），俄国著名作家，出生于没落的贵族家庭。代表作：中短篇小说《安东诺夫卡苹果》、《米佳的爱情》等，自传体长篇小说《阿尔谢尼耶夫的一生》。蒲宁的小说不太重视情节与结构的安排，而专注于人物形象的刻画和环境气氛的渲染。1933年，“由于他严谨的艺术才能，使俄罗斯古典传统在散文中得到继承”，蒲宁荣获诺贝尔文学奖。 二、相关介绍： 三、内容探究： （学生浏览第一节） 问1：这一部分是按照什么顺序来安排材料的？ 明确：按照时间顺序来安排材料，分别写了清晨的果园（“夜间运苹果”属于插叙）、入暮的果园、深夜的果园。 场景一：清晨的果园 问2：文章的哪句话把读者带入清晨的果园？ 明确：“我至今还记得那凉丝丝的静谧的清晨……”，这句话把我们带入回忆中的果园场景。 问3：描写“清晨的果园”，运用了什么写景手法？ 明确：视觉、嗅觉、听觉相结合（多感官描绘）。 视觉—— 嗅觉—— 听觉—— 运用“多感官描绘”的写景手法，可以给人一种身临其境的真实感。 满目金黄、稀稀落落 落叶的幽香以及苹果、蜂蜜和秋凉的芬芳 到处是人声和大车叽叽嘎嘎的响声 问4：你从“雇工吃苹果”这个细节中读出了果园主怎样的心情？ 明确：雇工吃苹果，果园主非但不阻止他，反而还劝他吃：“吃吧，吃个饱，——不吃才傻呢！哪个割蜜的不吃几口蜂蜜。”这一细节描写让人感受到果园主乐善好施、尽情与人分享丰收喜悦的心情。这饱含情味的一笔，透出田园生活中的人情之美。 问5：作者以果园主的大窝棚为背景，写了哪些人？ 明确：舞台的主角是果园里的来客——小家碧玉、公子哥儿、村长年轻的妻子、买苹果的人们、果园主。 问6：果园里的气氛怎样？ 明确：果园里人头挤挤，充满了笑声、话语声、跳舞声，果园主的高兴劲（乐得合不拢嘴、开玩笑、讲俏皮话、“逢场作戏”地拉手风琴），气氛热烈而欢快，充满着丰收的喜悦。 场景二：入暮的果园 问7：作者“地狱”形容黑影，是想渲染恐怖气氛吗？ 明确：不是，因为作者除了用“地狱”去形容它，还用了“童话”去描摹它。这样一来，“地狱”就不会让人联想鬼魅的恐怖，而是让人想起“童话”中的神奇画面。蒲宁把投映在苹果树上的人影写得十分逼真而又饶有情趣。 场景三：深夜的果园 问8：我开枪的动机与尼古拉说的相同吗？ 明确：“我”开枪是“冒冒失失地”，也许是出于兴奋，想听听深夜果园的声音，而尼古拉却以为“我”开枪，是为吓唬糟蹋丰收的果实的人：“少爷，再吓唬一下，要不可够呛！他们又会爬到围墙上来把梨全都摇落下来……”这误会，本来就富有生活情趣。 问9：结尾的三个感叹句抒发了怎样的情感？ 明确：“天气多么凉呀，露水多么重呀，生活在世界上又是多么美好呀！”——与开头“我怎么也忘怀不了金风送爽的初秋”相呼应，直抒胸臆地表达了对昔日生活的无比热爱、留恋之情。 【第一节】初秋果园风情图（喜悦）。 （学生自读第二节） 由农谚勾起对丰收年成情景的回忆。 问10：这一节主要写了哪两种人的生活？（过渡句） 明确：富裕庄户的生活（前）、中等贵族的生活（后）。 问11：重点写了哪种庄户人？ 明确：庄户中的寿星。 问12：他们长寿的原因是什么？ 明确：生活富庶（麦粒、鹅群、私房）、心态平和（微笑、抱歉）。 问13：对庄户人的生活，作者流露出怎样的情感？ 明确：“当个庄户人是件异常诱人的事”，“如果能过这样的生活，人生还有什么他求呢！”。这些句子流露出作者对富裕的庄户生活的向往之情。 问14：骑马去庄园的路上，作者描写了一路上的景物，采用了哪些写景手法？试作简要分析。（齐读） 明确：远近结合、色彩对比、动静结合。 ①远近结合： 作者的观察由远及近，先写远方的景物（“远方的景物尽收眼底”）：天空、朝阳、雨后钢轨般的道路。再写近处的景象（“四周是”