高三3一模家长会(修改).pptxVIP

一模之后，大有可为 ——高三年级3班家长会;家长会安排： 3:40——4:20 班主任汇报一模情况 4:20——5:50 学生家长到指点教师找科任老师 ;目的： 模拟练习 诊断改进 激励提高 命题：在命题思路、试题结构与试题风格等方面贴近高考 学校在实践安排、考试流程等方面，严格按照高考要求，尽量为孩子们营造与高考考场贴近的考试环境。严肃考试纪律。一模考场上紧张有序，认真从容，表现出良好的状态，达到一模应有的效果。;1. 与期末考试成绩对比 由于命题和评标相较期末考试都提高要求，一模考试成绩较期末考试成绩全区范围内下降，这是正常的表现。 我校降幅小于区降幅6分，说明成绩进步幅度明显。学生成绩加上听力成绩与期末成绩相比，降幅小于2分，为进步。 ;2. 预估分数线 理科;学生一模成绩+高考听力比期末考试成绩低2分或增加，为进步。;3. 区排名的意义（3840） 总分排名确定全区、全市位次，划定一本、本科，为报考志愿提供可靠依据。 各科排名明确优势、劣势科目，为二模、高考的提分确定方向。 看成绩优劣不是看成绩的绝对分值，而是成绩在区的位次。 ;4. 从一模眺望高考 2018年语文高考试题保持难度与去年高考题一致。 英语、数学难度微上调 理综 物理保持稳定、生化浮动; 为了更好地帮助孩子们调整状态，以更加坚定自信的态度走过之后的40余天，同时也能够帮助您更好地了解孩子全面的情况，为孩子助力，学校安排了一系列教育教学活动。; 1、 学生学情分析会 4月24日（周二）下午，每班的教师团队针对每一名孩子的情况，进行科学“会诊”，为孩子开出个性化的“药方”；带着这些“药方”，各班将召开“一模后班会”，让孩子们，相互鼓励，汲取力量。; 2、 高三教师一模质量分析会。 4月27日（周五）下午，全体高三任课教师将召开一模质量分析会，分析考试数据，交流互通，统一思想，为后期教育教学工作定方向。 ; 3、分层辅导、答疑课 结合学生学情和一模考试中反映出的问题，各个学科对学生进行分层辅导，教师进行主动答疑，以求每个学生在学业上的个性化问题得到有针对性的帮助。 ; 4、二模考试时间 5月10日（周四）语文 数学 5月11日（周五）理综/文综 英语 ;5. 高三体育嘉年华 为了让孩子们在紧张学习之余放松身心，减少学业压力的不利影响。学校会组织学生参与运动强度不大，愉悦身心的体育拓展活动。;1. 放松状态、疲沓状态 原因：满足于学业成绩的现状；不能有效利用一模考试分析自己的学业情况；错误任务一模成绩即是高考成绩；被动地坚持40多天完事儿。 危害：成绩出现大幅下滑，如不能得到有效遏制，高考成绩会大幅低于一模成绩。;2. 在外补课，不能保证到校学习 原因：把一模成绩不理想，归因到班级授课不能满足个体需要，相信某些机构的不实宣传。 危害：成绩出现大幅下滑，浪费时间，浪费金钱，不能取得应有成绩 对策：与班主任老师、任课教师商定学习策略，坚持到校学习，跟上复习的紧张节奏，了解必威体育精装版的高考动向。;3. 心理压力过大，出现身心不良状况 原因：学业压力不能有效排解，对于成绩没有客观认识。 危害：身体出现不明原因的病痛；没有乐观积极的学习态度；成绩出现下滑；出现厌学或讨厌考试的情况。 对策：家长理性分析成绩，听取老师建议，营造轻松家庭环境。;1.稳定情绪，不骄不躁，稳定积极的学习状态。 怎么做？ 克服小毛病，不以头天学习紧张而迟到、请假。 按时交作业，不以自主复习为由找借口、懈怠。 听课时思考，不以敷衍应付的状态耗时、被动。 积极问老师，不以人多时间少为由闭塞、低效。 ;1.找到每一科目新的成绩增长点，行百者半九十，竭尽全力，防止功亏一篑 提升30——50分 语文：默写？文言文？现代文？大作文？ 数学： 英语： 物理： 化学： 生物： ;如果焦虑，我们要减压 如果疲沓，我们要加压;确保语文、数学、外语、物理高分。 以提高分数为唯一目标。兴趣和成就感先放下。 从一模到高考成绩涨幅平均应该是：30—50分 ;4.家长的陪伴及后勤保障 ;一模到高考大事件： 4月24——28 正常上课 4月29——5月1日 五一放假 5月4—5日 二模模拟考试 5月10日（周四）语文 数学 5月11日（周五）理综/文综 英语 6月7 、8日高考 ;家长会后半部分安排： 数学（高二5班） ：卢美辰 王宇辰 李子龙 英语（高二6班）：李堃 李嘉辰 和易 物理（高二4班）：崔盛源 卢美辰 刘玥茜 化学（高二3班）：张辰 崔盛源 王宇辰 生物（三楼高三办公室3）：李堃 王煦龙 刘德志 其他学生留在高三3班 ;语