高三生物高考第一轮复习课件孟德尔豌豆杂交实验(一).pptVIP

孟德尔的豌豆杂交实验（一）基因的分离定律 为什么用豌豆做实验容易取得成功？ 基因分离定律的分离比实现的条件 假如我们研究一对相性状的遗传，在子一代中只看到显性性状，在子二代中看到显性性状与隐性性状的分离比为3：1，那么下列几个条件一定要满足。 1、子一代个体形成的两种配子的数目是相等的，它们的生活力是一样的。 2、子一代的两种配子的结合机会是相等 的。 3 、3种基因型个体的存活率在观察期是相等的 4、显性是完全的 * 一.基本概念 1.常见的几种交配方式: 1).杂交 含义: 基因型不同的生物个体间相 互交配. 作用: ①用于育种（将不同的优良性状集中到一起,）。 ②用于显、隐性性状的判断。 2).自交: 两个基因型相同的个体相交 作用: ①可用于植物的纯合子、杂合子的鉴别 ②区分显隐性 ③获得纯合子的一条途径。 3).测交 含义: F1与隐性纯合子相交,从而测定F1的基因组成 作用: ①用于验证遗传基本规律理论解释的正确性 ②也可用于高等动物个体纯合子、杂合子的鉴别 4).正交与反交: 是相对而言的,正交中的父方与 母方恰好是反交中的母方与父方. 作用: 用来检验是细胞核遗传,还是细胞质遗传. 相对性状 性状 生物体表现出来的形态特征和生理特性的总称 同种生物同一性状的不同表现类型 具有相对性状的亲本杂交，F1表现出来的那个亲本性状 具有相对性状的亲本杂交，F1未表现出来的那个亲本性状 杂种自交后代中呈现与亲本不同性状的现象 显性性状 隐性性状 性状分离 2.性状类 3.个体类 是指生物个体所表现出来的性状 。是一定的基因在特定环境条件下的表现。 是指与表现型有关的基因组成。表现型=基因型+环境。基因型相同，表现型一般相同。 指由相同基因型的配子结合成合子而发育而成的个体。 指由不同基因型的配子结合成合子而发育而成的个体。 表现型 基因型 纯合子 杂合子 P × × F1 亲本 杂种子一代 杂交 自交 4.基因类 控制显性性状的基因。 控制隐性性状的基因。 等位基因 隐性基因 显性基因 5.符号类 存在：杂合子的所有体细胞中 位置：一对同源染色体的同一位置上 特点：控制一对相对性状，具有一定 的独立性 分离时间：减数第一次分裂后期 行为：随同源染色体的分开而分离， 分别进入两个配子中，独立地 随配子遗传给后代 选用豌豆作实验材料：自然状态下 都是纯种，而且相对性状明显。 先对一对相对性状 进行研究，再对多对相对性状在一起的 传递情况进行研究。 用统计学的方法 对实验结果进行分析 二.孟德尔成功的原因 科学设计试验程序 1、豌豆是自花传粉植物，而且是闭花受粉。自交（产生纯种） 2、豌豆花大，易于进行人工异花传粉。 3、豌豆还具有易于区分的性状。 融合遗传： 两个亲本杂交后，子代会表现出介于双亲之间的性状。 生物体的形态结构和 生理特征叫做性状。 一对相对性状的杂交实验 亲本(P) 子一代（F1） 子二代（F2） 高茎 X 矮茎 高茎 X 高茎 高茎 : 矮茎 787 : 277 3 : 1 三.基因的分离定律 杂交实验的操作步骤: 去雄 套袋 授粉 套袋 观察统计 假说——演绎法 以观察和分析提出问题 为什么F2中出现3：1的性状分离比？ 经推理和想象提出假说 遗传因子决定生物的性状 遗传因子成对存在 遗传因子在形成配子时分离 雌雄配子在受精时随机结合 据假说进行演绎和推理 测交结果预测： 测交后代分离比为1：1 实验检验演绎推理结论 实验结果完全符合！ 假说完全正确！ ①孟德尔认为生物的性状是由遗传因子（后改称为基因）控制的 显性性状由显性遗传因子控制，如高茎用大写字母Ｄ表示 隐性性状由隐性遗传因子控制，如矮茎用小写字母ｄ表示 ②在体细胞中，遗传因子成对存在。 F1 ③配子形成时，成对的遗传因子分开，分别进入不同的配子 Dd 配子 D d D d Dd DD Dd Dd dd 高茎 高茎 高茎 矮茎 1 ∶ 2 ∶ 1 3（高茎）∶1（矮茎） ④受精时，雌雄配子的结合是随机的，基因恢复成对 F2 雌雄配子的结合是随机的，才导致了3：1的结果 2、对分离现象的解释---提出“遗传因子”的假设 孟德尔遗传规律的适用范围 Ⅰ、适用生物类别： Ⅱ、适用生殖方式： Ⅲ、适用遗传方式： Ⅳ、适用基因类型： 真核生物，不适用原核 生物及病毒的遗传。 有性生殖，不适用无性生殖的遗传；有丝分裂过程不遵循。 细胞核遗传，不适用细胞质遗传 单基因遗传病（包括性染色体上的基因）符合该定律，多基因遗传病和染色体异常遗传病遗传时不符合该定律。