二年级写作给句子化化妆.pptVIP

请你给下面两个词语化妆 （ ）的湖面 （ ）的菊花 二、看图写话 回忆一下，看图写话的步骤： 第一步：仔细观察（四要素） 第二步：展开想象（看到什么、会想什么、会说什么、会 怎么做、心情怎么样） 第三步：边想边写（好词、好句，写通顺、写具体） 第四步：边读边修改（错别字、标点、语句的通顺） * 　　听山羊老师说今天要给句子化妆，小兔雪妮早早地起床了，把前一天晚上向妈妈借的口红、眼影、腮红统统装进了自己的小书包里，然后高高兴兴地来到学校。 　　没想到可可和淘淘早就到了，他们看见雪妮书包鼓鼓的，都好奇地凑过来，想知道雪妮的书包里究竟藏的是什么。在淘淘可可可的百般哀求下，雪妮打开了她的书包，拿出了妈妈的化妆品。“雪妮，你带这些来学校干什么？”可可不解地问。 “老师不是说今天要给句子化妆吗？这些化妆品是我特意向妈妈借的，难道你们没带吗？”“啊，哈哈哈……”淘淘听了，忍不住捧腹大笑，“给句子化妆，可不用口红、眉笔……好笑，真好笑！”“那用什么？”雪妮着急地问。可可拍了拍淘淘的肩膀，示意他安静一点，然后，他对雪妮说：“给句子化妆就是在句子主要成分的前后用上恰当的词语，这样一来，句子表达的意思就更加生动形象了。”“哦，原来是这样，我还以为要带化妆品的。”雪妮不好意思地低下头。 湖面 美丽的、宽广的、平静的、宁静的、碧绿的、水平如镜的、波光粼粼的 菊花 五颜六色的（颜色）、盛开的（状态）、满园的（数量）、植物园里的（地点） 五颜六色、五彩缤纷的菊花 “五颜六色”和“五彩缤纷”都是形容菊花的颜 色多，意思是重复的。 在给句子化妆时，我们要根据表达的需要， 该化的地方化，不该化的就不要画蛇添足，以 免造成重复、累赘。 翠鸟掠过湖面。 用来形容“翠鸟”：美丽的、漂亮的、可爱的、机灵的、敏捷的 用来形容“湖面”：美丽的、宽广的、平静的、宁静的、碧绿的、水平如镜的、波光粼粼的 想一想我们怎样给下面的句子化妆呢？ 翠鸟掠过湖面。 美丽的翠鸟掠过平静的湖面。 机灵的翠鸟掠过波光粼粼的湖面。 弟弟跑过来了。 弟弟摇摇晃晃地跑过来了。 沙地上种着西瓜。 海边的沙地上种着一望无际的碧绿的西瓜。 可以用来修饰“沙地”的词语—— 表示具体位置的词语：海边的、山脚下的、树林边的； 表示面积的词语：一望无际的、无边无际的、宽广的； 表示形态的词语：平坦的； 可以用来修饰“西瓜”的词语—— 从外形来看：又大又圆 从颜色来看：碧绿 从数量来看：许许多多、数不清的 我看到一个背影。 透过大衣的缝隙，我模模糊糊地看见了 一个高大的背影。 小鸟飞翔。 几只小鸟在空中自由自在地飞翔。 浪花向太阳鞠躬。 浪花低下了雪白的脑袋向太阳鞠躬。 小螃蟹挖出小洞穴，建造自己的家。 千千万万数不清的小螃蟹，在沙堆上遍地爬，他们辛辛苦苦挖出无数的小洞穴，建造自己的家。 花朵挂在枝条上。 沉甸甸的花朵挂在枝条上，在空气中散发着甜香。 一、照样子给句子化妆。 例：燕子飞过田野。 （ 什么样的燕子？飞过怎样的田野？） 黑色的燕子飞过绿油油的田野。 （1）天空飘着白云。 （ 什么样的天空？飘着什么样的白云？） ____________________________________ (2)太阳升起来了。 （ 什么样的太阳？怎样地升起来了？） ________________________________ (3)小白兔很高兴。 （小白兔高兴得怎么样？） ___________________________________ 二、在括号里填上合适的词，使每个句子变得更漂亮。 （1）（ ）太阳冉冉升起，照在（ 　 ）草原上，草原上洒满（ 　 ）阳光。 （2）秋天到了，果子成熟了。有（ ）苹果，有（ ）梨，还有（ ）桔子。 什么时间？ 都有谁？ 在哪里？ 在做什么？ 用我们学过的扩句方法扩句 再想一想，“我”在想些什么？ 奶奶在说什么？ 最后，仔细读读你写的，修改一下 *