第二章 现代文阅读 第二节 文学类文本阅读 第二讲 散文 考向二 重要语句丰富含意的体会,表达艺术的品味.pptVIP

聪明的先生，我真佩服你们的机智。可是人的思想是奇怪的，你看，我的思路这一下子被引得多么辽远？湖山如梦……说真的，一切到过杭州的人，他记忆里的湖山比你们创造的世界更阔更美。而现在西湖的风里是夹着血腥气的，我们闻得出。湖畔的一根草一朵花，我们也应当看得出那含愁的颜色。 告诉我，先生，我们几时能够到真的西湖，去看看那无边的烟水，或者，你可以告诉我们一点湖畔的真的消息吗？ 一九三八年十月十八日 【注】作者写作此文时，杭州已被日寇侵占。这一年，上海某电影公司举办了一个所谓的“西湖博览会”，用布景搭出西湖风景，让“孤岛”上海的士女游览，很多善男信女还去“灵隐寺”进香，在上海滩引起了轰动。 1.画波浪线的句子在文中有什么作用？ 答：__________________________________________________ ______________________________________________________ 【解析】本题考查对文中重要语句含义的理解。回答此类问题一般要从结构和内容两个方面加以考虑。结构上，本句位于文章中间，用“可是”转折，承上启下；内容上，“无端的引起了忧烦”奠定了情感基调。 答案：①结构上承上启下。②奠定了忧烦、悲愤的情感基调。 ★2.理解下列句子中加点部分的含义。 (1)伟大的匠心！先生，你们真使我不能咽下这一声赞叹了。 答：__________________________________________________ ______________________________________________________ (2)这些平静惯了的人，平常我讨厌他们，这一会却有了衷心 的怀念。 答：__________________________________________________ ______________________________________________________ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 【解析】本题考查对重要词语的理解和赏析。答题时既要还原语境，理解词语在句中的含义，又要放眼全文，分析其在表情达意方面的重要作用。 答案：(1)“伟大的匠心”，反话正说。看似赞美，实为嘲讽。景棚里的西子风光尽管匠心独具，却总是虚假，难改国土沦丧的现实，讥贬、忧愤之情溢于言表。 (2)“衷心的怀念”，曲折表达了对故土的真切怀念和怅恨、悲悯的复杂情怀。 3.作者是从哪些时间、空间的角度描述“西子风光”的？ 答：__________________________________________________ ______________________________________________________ 【解析】本题考查对文中信息的筛选与整合。答题时先要锁定答题区间，“在‘孤岛’上也得从容地欣赏沦陷了的西子风光”写人工的“西子风光”， “我想得出那残断的骨架，在呜咽的江声中傲然独对西风”写想象中的“西子风光”，“自然你更不知道”写记忆里美丽的“西子风光”。 答案：①“孤岛”上人工的“西子风光”。②想象中残破的“西子风光”。③记忆里美丽的“西子风光”。 ★4.赏析文中画直线的句子。 答：__________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ 【解析】本题考查对文中重要语句的赏析。答题时首先关注句子本身的特点，“呜咽”“傲然”“狂怒”“唱出它满腔悲愤”等词句，运用拟人修辞，生动形象。然后联系文章主旨，分析景物描写对表情达意的作用。 答案：①运用了借景抒情的表现手法。通过描绘钱塘江景的萧条与天空月色的凄清，表达了作者的伤怀、悲愤之情；通过描绘大桥骨架的傲然与钱塘江浪涛的狂怒，寄寓了民众不屈的意志和御侮的决心。②运用了拟人的修辞手法。“呜咽”的“江声”、“傲然”的“骨架”、“狂怒”的“潮头”等，将景物人格化，生动形象地抒发了作者强烈的感情。 5.这篇散文以“西湖的风”为题，联系全文谈谈你的理解。 答：__________________________________________________ ______________________________________________________ ________________