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读写结合，妙笔生花 莱芜一路小学 一、提出的背景 崔峦老师说过“在我们的语文教学中，一方面要加强阅读教学，另一方面要加强读写联系，做到读写渗透，读写结合。” 研切入 提两量 促提升 研究人 ： 二、学校研究的内容及操作办法 三、三年级语文读写结合及方法。 1、改写课文，勇于创新 例：《美丽的南沙群岛》、 《庐山的云雾》 2、续写结尾，乐于创造 例如：《我应该感到自豪才对》 后来有一天，小骆驼又去小溪边照“镜子”，恰巧又遇上了小红马，小红马说“瞧，你长得这么难看，还照什么镜子？”想象一下，这回小骆驼会怎么说呢？ * 拓展阅读 读写结合 切入点 课题 3、缩写课文，学会整合 例：《菩萨兵》从文章中提炼出了重点的语句，让学生通过补充情节的方式整合文章的故事内容。 4、扩写课文，发展想象。 例：《金子》对彼得?弗雷特受到启发后怎样用“全部精力”来种花，田野里是怎样美丽的景象，以及他又是如何四处奔波销售鲜花发财致富的，并没有展开具体的描写，教学中，我让同学读第六节，联系插图，展开想象，进行练笔。 5．变式练笔 激发兴趣。 例：《航天飞机》以自述的口吻写一段自我介绍 。 *
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