农民教育的培训需求与授课方法.pptVIP

参与式培训 培训教师的作用是提出问题和主持讨论 教师和学生都是具有知识和经验的人 每个人首先要有自己的认识,然后与别人分享观点、经验和专业知识 Wang Dehai CORD * 学员是积极的和具有分析能力的人。他们提出问题并试图找到解决问题的多种方案 Wang Dehai CORD * 学员给出他们自己的答案，当然，可能将不同的答案交织在一起 传统培训与参与式培训的区别 传统培训是一个讲、听、记、放的循环，是一个学习者被动学习的过程。 参与式培训是一个积极地、创造性的学习过程。 Wang Dehai CORD * 传统培训 参与式培训 培训概念的改变 培训概念的改变 参与方法的主要内容 1、问题导向。 围绕实践中遇到的具体问题展开调查和寻求解决问题方法而组织的教育活动。体现由教学中心向学习中心的转移。有助于思维训练和理解理论的实践意义。 2、平等讨论（包括引导式讨论和开放式讨论）。 参与讨论是参与式教学的主要活动方式。其效果依赖于教师与学生以及学生之间的思想碰撞。教师不仅要创造争论与辩论的氛围而且总结归纳十分关键。 3、可操作性的程序。 参与式教学包含了丰富的程序性知识与方法，如何提出问题，怎样开展平等的讨论，教师的角色如何定位等都体现在程序中。每个学员都要求掌握参与式教学的程序，不仅能恰当地参与，还能够主持讨论、学会归纳和总结等。 恰当使用参与式工具是必须的。 4、实践指导（不是单纯的传授技能，而是和参与讨论相结合的指导） 参与培训的教育功能 改变态度 训练思维 掌握技能 发展能力（减少依赖行为） 人力资本 匮乏！！ 10分钟互动 在农民培训中，那种培训方式效果更理想？ 课间休息 Wang Dehai CORD * 农村培训的问题 虽然机构很多，但缺乏系统化和规范化 虽然有多种形式和手段，但缺乏一致性和灵活性 领导重视程度不够 缺少资金 缺乏合格师资 缺乏有效的监测评估机制 Wang Dehai CORD * 农村培训中存在的问题 注重形式不注重内容 注重执行不注重效果 注重统一不注重分化 注重一般不注重具体 注重要求不注重需求 注重数量不注重质量 注重进度不注重方法 Wang Dehai CORD * 结论 我国农村培训或农村职业教育的现状难以满足农业、农村和农民的实际需要，更不能适应我国农村长远发展和国家现代化建设的要求。 Wang Dehai CORD * 提高农村职业教育效果的对策 建立起有中国特色的培训体系 培训科学化和专业化 专业课程规范化 与产业化经营相结合 培训证书制度科学化和规范化 培训师培训。建立起一支既懂专业又懂教学培训方法，有能力有效率的师资队伍 加强投资力度和对资金的管理和监督 建立培训监测和评估体系 Wang Dehai CORD * 知识学者和教师素质完美结合的结果 本专业坚实的理论基础知识 丰富的教学经验 掌握教育学、心理学规律 具备培训领域相关的专业知识 培训市场亟待专家型培训师 Wang Dehai CORD * 培训不要犯的七大错误 不要把培训当作装满窍门和秘诀的锦囊妙袋 不要强调提高受训者的绩效或生产率 不要让某位最高领导人负责培训 一次不要灌输太多 不要只说不示范 要有耐心 不要使受训者紧张 农民培训的应考虑的问题 1、农业特性 农业是人类生存的基础（国民经济基础---生存基础，10%；社会越发展农业在GDP中占的份额越少） 农业具有正外部性（为社会创造了效益，但带不来相应的利益；不同于工业品） 农业具有多功能性 生产、生态、生活、文化保存 农业是公关产品（不遵守薄利多销、物以稀为贵的市场规律，不是经济学问题） 2、农民靠农业不能增收 农业的周期性与风险性（市场风险、自然风险） 农产品的需求弹性与自然关系（弹性小、农产品的替代性） 粮食安全的需要（农业安全—在任何时候买得到业买得起） 国家对农产品的几个控制（不准高价收购，难以获得高利润） 农产品的市场竞争（没有讨价还价的权利、行业的价格残杀） 3、农民靠农业增收的条件 供小于求 适度垄断（走向垄断，可获得利润，引起政府的关注） 特色农业（满足精神需求、郊区游；北京郊区的采摘、120元门票。一天7000张） 政府的支持（培训、政策、农业项目投资） 4、农民的重要性 农业的重要性决定了农民的重要性 农业安全的守卫者《农民为什么离不开土地》 安全离不开农民。工商资本代替不了农民，为什么？ 其特点：逐利；改变土地用途。 江苏500亩土地的启示！ 农民的社会责任 农民对谁负责？自己？社会？ 理论上责任越大，地位越高，越受尊重，但我们的现实呢？你不尊重他，他就报复你！ 毒韭菜、毒大姜，北京人喝豆浆 二、