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学员专用 请勿外泄 2019 牡丹江市教育局直属学校公开招聘中小学教师 72 人公告备考指导类软文-历史学科 考点·分封制、宗法制、礼乐制度的不同 项目 分封制 宗法制 礼乐制度 按血缘关系分配政治权力， 维护分封制、宗法制确立的政 目的 巩固周朝统治 维护分封制 治秩序 制定一些规则和仪式，并配有 内容 分封诸侯 嫡长子继承制 特定的音乐，不同等级的贵族 特点 要行不同的礼仪 维护统治集团内部的稳定 作用 巩固了统治，扩大了疆域 维护政治安定，保证社会和谐 与团结，维护政治体系 春秋战国时期虽然出现“礼崩 春秋战国时期诸侯争霸， 结果 宗法观念与传统影响至今 乐坏”的局面，但礼乐制度在 王室衰微 封建社会仍存在影响 考点·百家争鸣 学派 人物 主要观点 创立儒家学派，核心思想是 “仁”“礼”；主张施行仁政，提出为政以德； 孔子 首创私学，主张 “有教无类”，打破了贵族垄断文化教育的局面 儒家 孟子 主张实行“仁政”，提出“民贵君轻”的民本思想；在伦理上主张“性本善” 荀子 主张“仁义”和 “王道”；提出“君舟民水”的著名论断；认为 “人之性恶” 道家学派创始人，认为世界的本原是 “道”；主张 “无为而治”，希望回到 老子 道家 小国寡民状态 庄子 “齐物”的观点； “逍遥”的人生态度；人必须顺从自然 墨家 墨子 “兼爱”“非攻”“尚贤”“节俭”“尚力”“非命” 法家 韩非子 法家学派的集大成者，主张以法治国，实行君主专制，倡导及时变法革新 考点·北宋加强专制主义中央集权的措施和特点 1.措施 （1）集中军权 ①“杯酒释兵权”，解除禁军将领的兵权，调到外地充当节度使，继而又继续削弱节度使的 实权。将禁军统领权一分为三，都直接对皇帝负责。 ②设置枢密院，其长官称为枢密使，作为主管全国军政的最高机构，有调兵之权但不直接统 领军队；而统领军队的将帅却无调兵之权，使其互相牵制。 ③实行 “更戍法”，使得 “兵无常帅，帅无常师”。将大多数禁军驻防在京城及附近地区， 而边境上却只有少数禁军驻防，以达到 “强干弱枝”“内外相制”的目的。 （2）集中行政权 公众号有哪些信誉好的足球投注网站：牡丹江教师考试资讯平台 1 牡丹江教师招聘QQ 群222687758 学员专用 请勿外泄 ①在中央，在宰相之下增设参知政事为副相，分割宰相的行政权；设枢密使管理军事，分割 宰相的军权；设三司使 （盐铁、度支、户部）管理财政收入等，分割宰相财政权。宰相权力一分 为三，便于皇帝总揽大权。 ②在地方上，州的长官知州由中央派文官担任，又在各州设通判，监督知州，可直接向皇帝 报告情况。各州的公文必须由知州和通判联合署名才有效，以使他们相互牵制。加强中央对地方 的控制。 （3）集中