17游击队之歌教案.doc

-- -= 游击队之歌 学会认读“宿、炮、占”三个生字，正确读写“颗、弹”等六个生字。 理解课文内容，体会游击队员为了热爱家乡、热爱祖国，不怕艰苦，敢于和敌人 教学 要求 血战到底的精神。 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 重点 难点 从歌词内容体会游击队员们的爱国情怀和与敌人血战到底的英雄气概。 教学 课时 两课时。 学习生字词。 学会正确朗读课文，初步理解歌词大意。 《游击队之歌》歌曲录音 一 欣赏歌曲，激发学生的学习兴趣 播放《游击队之歌》这首歌曲。 听了这首歌曲，你感受到了什么 ?你知道这首歌是什么时候诞生的吗？ 补充《游击队之歌》诞生的背景： 1937 年，贺绿汀参加上海文化界救亡演剧一队开展抗日救亡宣传活动，辗转南京，武 汉到达山西临汾的八路军办事处。 连队火热的战斗生活激发了贺绿汀的创作热情， 经过长时 间酝酿， 《游击队之歌》的词曲终于在煤油灯下跃然纸上。 他将这首歌以上海文化界救亡演 剧一队的名义献给八路军全体将士。 1938 年初，在八路军总司令部召开的一次高级将领会 议的晚会上首演。该歌曲曾受到朱德、徐向前、任弼时、贺龙、刘伯承等人称赞。 板书课文题目 :游击队之歌。 二 质疑解题 看了课文题目 ,你有什么问题吗 ? 学生质疑 :游击队是什么样的组织？这首歌表达出了游击队员们什么心情？ 三 初读课文,了解文章大意 自己朗读课文 ,看看课文讲了几层意思，做一下标记。 这篇课文主要讲的是什么 ?(这篇课文主要讲了游击队员们的生活情况和战斗决心。 ) 再次朗读课文 ,注意读准字音。 出示词语 ,认读词语。 子弹 哪怕 强占 游击 宿营 四 学习给课文分段 自己朗读课文。 小组讨论，试着给课文分层次。 学生汇报分层情况。 课文可分为四层。 第一层（ 1—4 行） 第二层（ 5—8 层） 第三层（ 9—12 层） 第四层（ 13—16 层） 《游击队之歌》是一首歌曲的歌词。所以我在学习这首歌词之前，先播放了这首歌曲， 然后导入新课。 在大家自学的基础上，我引导同学们给课文分开层次。 通过讨论，同学们 加深了对诗歌内容的理解，在此基础上，讨论分层。 学生分层有困难，教师要多加引导。 反思这节课， 我觉得每一节课前的充分备课都是必不可少的， 来不得半点懒惰。 尤其是 要在平时有丰富而深厚的本体知识的积累， 这样课堂上才能游刃有余， 得心应手地把学生引 向深处。 理解课文的内容。 体会游击队员们的爱国情怀和抗战到底的决心。 多媒体课件。 一 复习回顾 想想课文主要讲了什么内容 ?(板书课文题目 ) 请学生介绍游击队的有关资料。 （游击队是在敌统治区、敌占领区、接敌区，以分散、流动、袭击的作战方法打击敌 人的一种非正规的武装组织。以袭击为主要手段，具有高度的流动性、灵活性、主动性、进 攻性和速决性，并能广泛动员群众投入战争。 ） 二 学习课文的第一层 一名学生朗读课文的第一层， ,其他同学思考这部分主要讲的是什么。 (这部分主要讲 的是游击队员们的本领高强。 ) 你怎样看待游击队员们？ 练习有感情地朗读这段文字，读出队员们自信自豪的语气。 三 学习课文的第二层 自己默读这一部分。 这部分讲的是什么内容？ (讲了游击队员们的活动场所和居住地 ) 他们为什么要在树林里和山冈上 ? 学生汇报。 引导学生联系游击队的性质和任务来回答。 老师小结 :因为游击队是 以袭击为主要手段，具有高度的流动性、灵活性、主动性、 进攻性和速决性，所以队员们要隐藏在树林里和山冈上，看准时机出来打击敌人。 有感情地读一读这一层。 四 学习课文的第三层 指名同学读这一层。 小组讨论：这一层讲了什么内容？ 思考：敌人会给游击队员们送吃穿吗？敌人会给游击队员们造枪炮吗？ 教师指导： 游击队员们生活条件非常艰苦， 经常缺少粮食和衣物， 他们就灵活机动 地去袭击敌人， 从敌人手里抢到这些东西。 队员们打一次大胜仗， 就能从敌人手里缴获 很多武器弹药。同时，从这一层我们可以看出队员们的乐观主义精神。 五 学习第四层 这一层讲了什么？ 小组交流。 教师引导理解： 这句话讲出了我们打击敌人的原因是因为敌人要强占我们的土地， 同时 表明了队员们的决心，一定要和敌人拼到底。 总结全文 学习了课文 ,你了解了什么 ? 游击队员战士们， 坚持敌后战争。 他们不怕艰苦，用智慧和生命在和敌人战斗。 在异 常艰苦的条件下，依然保持着乐观的革命精神。 树林 山冈 神枪手 飞行军 吃穿敌人送 枪炮敌人造 拼到底 为了能尽力上好这一课， 给学生留下良好的印象， 在上课之前作了充分的准备， 认真阅 读教材， 上网查找各种资料。 根据教材的实际着力与立足教材实际， 透过诗歌高度浓缩的语 言特征拓宽学生