幼儿园大班游戏活动总结.doc

幼儿园大班游戏活动总结 本学期是幼儿在园的最后一个学期， 经过近三年的学习生活， 幼儿的各方面能力都得到了 提升，交往能力、合作能力、运用游戏材料等能力都有所提高，本学期重点关注两点，第一是 利用角色游戏重点培养幼儿在游戏中的社会交往能力， 第二是充分发挥幼儿在区域游戏中的自 主习惯和能力。 角色游戏： 本学期是幼儿在园的最后一个学期， 这个学期主要为幼儿创设了宽松自由的班级氛围， 让 孩子能够每天高兴的来园， 并且在自由宽松的学习生活中更加自主的表现自己， 大胆地域他人 交往，培养幼儿的社会性交往。 在角色游戏中培养幼儿的社会性交往。 孩子们热衷于角色游戏，在角色游戏中培养幼儿的社会性交往能力，如：合作能力，大 班的孩子我们现在逐渐把插牌的过程减少， 像孩子们来到娃娃家， 如果每个角色都已经规定好， 那样就减少了锻炼的机会，孩子选择娃娃家的游戏，可以自己商量做什么角色，分工合作，给 了孩子一些挑战，如果发生争执，还以商量解决问题，更加给了孩子锻炼的机会。在游戏过程 中经常会发生一些问题和矛盾， 多以我们设立了消费者协会这样一个内容， 设立一些专门人员 来帮助解决问题。在收放游戏物品的时候也是一个锻炼的机会，孩子们也学会商量分配工作， 先收好的孩子还学会主动帮助他人。 这个学期我们新添了月亮湾图博中心和月儿小学等游戏， 在月亮湾图博中心， 我们培养幼 儿良好的阅读兴趣和习惯， 为入小学也做一些准备， 有了小小图书管理员的加入， 我们的游戏 更显丰富， 孩子们也很乐于当小小图书管理员， 我们角色区中贴了阅览室规则， 幼儿也学会了 遵守规则进行游戏，爱护书本，养成了良好的阅读习惯。在月儿小学的游戏中，我们的小老师 真是又聪明又能干， 小老师选择一项自己的特别本领把本领教给小学生， 小学生们学得仔细又 认真，这里给孩子提供了充分的游戏材料，包括剪纸活动所需的各色彩纸、剪刀、浆糊、双面 胶等，也有绘画活动所需的白纸、记号笔、铅笔、油画棒、颜料等，也有小老师所需的小黑板 等，在游戏中增强了孩子的交往能力。 另外也逐渐增加了一些幼儿喜爱的内容：如开设月亮 KTV，幼儿越来越喜欢唱歌，希望 在班级中能够开设一个娱乐 KTV ，在电脑中放入一些儿童歌曲， 故事等， 幼儿可以学习歌曲， 唱唱跳跳，表演节目。 在月儿理发店中增设化妆专柜， 这是很多女孩子强烈要求的， 班级里的很多女孩子越来越 爱漂亮，希望在理发店中增设化妆专柜，这样也丰富了游戏内容。 大班幼儿的思维能力在不断的提高， 普通的游戏已经满足不了他们的需求， 在学习活动中， 他们会不断的产生许多新的想法， 游戏内容也需要不断的更新， 游戏更是他们的天地， 我们开 设了化妆专柜，不仅是女孩子喜欢，男孩子也参与了活动，在活动中让孩子自己尽情的创新， 尽情的游戏。 区域游戏： 本学期重点关注大班幼儿的区域游戏开展， 如何能够更好的开展区域游戏活动， 更好的体 现幼儿在游戏中的自主性，我也做了如下工作： 一、创设事宜的环境，提供开放的区域活动空间，促进幼儿主动参与游戏 环境的独特而富有情趣性。 幼儿对于富有新意的环境总是表现出特别的情感，孩子们对于新奇的事物，都想去看看、 听听、摸摸、碰碰、问问，这时，他们的思维活动与探索精神也是处于最佳状态，如果教师在 这个时候抓住时机， 对幼儿进行启发诱导， 幼儿就能够主动的， 不断的获得新的知识信息与经 验。 空间的安全性、方便性与活动时间相对自由性。 大班孩子虽然有一定的参加自主性活动的经验，也有了一定的规则意识，但毕竟是孩子， 况且自主性活动具有动态性， 孩子们经常由一个区域转移到另一个区域。 因此，在设置区域时， 我们首先要考虑到安排的场地空间是否安全、 便于自由选择， 同时利于相互间的交往。 是否感 到压抑，区域之间是否会互相干扰，能否保证光线、色彩、温度、湿度、通风等条件，物品摆 放的位置是否合适， 活动中的材料对于幼儿是否安全等。 空间的开放， 要既便于幼儿自由安全 进出这些固定的区域， 又要增加相互间的交往， 不受干扰的关注自己感兴趣的活动， 最后又要 有利于教师的观察与指导。 因人而异的提供开放性的活动材料。 区域活动中，材料是幼儿活动的对象，与幼儿的年龄特点、经验、能力和需要相适应的材 料，能激起幼儿对学习的主动性， 使他们在没有压力的环境中主动观察， 发现问题，独立思考、 解决问题。教师在引导的时候，也应该注意个体差异，能力大小。 知识经验的积累。 成功的体验来源于经验的获取。 幼儿对材料的操作往往与幼儿已有的生活经验有密切的关 系，生活经验越丰富， 只是技能越充分， 幼儿游戏的技巧和技能就越丰富， 在游戏中的主动性、 创造性也就越大。因此，我们首先是丰富幼儿的一日生活，利用谈话、讨论，参观、访问等多 种手段分享经验，扩大并加深幼儿对