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;[奋斗];;;;;职业生涯规划;为什么要做职业生涯规划？;为什么要做职业生涯规划？;职业生涯规划;人生的资源;职业生涯规划;目 录;;; 职业生涯规划的期限，划分为短期规划、中期规划和长期规划。 短期规划，为三年以内的规划，主要是确定近期目标，规划近期完成的任务。 中期规划，一般为三至五年，规划三至五年内的目标与任务。 长期规划，其规划时间是五至十年，主要设定较长远的目标。 ;1、正确的心理认知 1）认清人生的价值 社会的价值并不被所有的人等同???受 “人云亦云”并不等于自我的人生价值 人生价值包括：经济价值、权力价值、回馈价值、审美价值、理论价值。 ;2）超越既有的得失 每个人都很努力，但成就并不等同。 后悔与抱怨对未来无济于事，自我陶醉则像“龟兔赛跑”中的兔子。 人生如运动场上的竞技，当下难以断输赢。 ;3）以万变应万变 任何的执著都是一种“阻滞”前途的行为 想想“流水”的启示 “学非所用”是真理;3、人生发展的环境条件 　　1）友伴条件：朋友要多量化、多样化、且有能力。 　　2）生存条件：要有储蓄、发展基金、不动产。 　　3）配偶条件：个性要相投、社会态度要相同、要有共同的家庭目标。 　　4）行业条件：注意社会当前及未来需要的行业，注意市场占有率。 　　5）企业条件：要稳定，则在大中型企业；要创业，则在小企业。公司有改革计划吗？公司需要什么人才？ 　　6）地区条件：视行业和企业而定。 　　7）国家（社会）条件：注意政治、法律、经济（资源、品质）、社会与文化、教育等条件，该社会的特性及潜在的市场条件。 　　8）世界条件：注意全球正在发展的行业，用“世界观”发展事业。 ;4、人生成就的三大资源 　　1）人脉：家族关系、姻亲关系、同事（同学）关系、社会关系。 [解决方案]沟通与自我推销 　　2）金脉：薪资所得、有价证券、基金、外币、定期存款、财产（动产、不动产）、信用（与为人和职位有关）。 [解决方案]储蓄、理财有方、夫妻合作、努力工作提高自己的能力条件及职位。 　　3）知脉：知识力、技术力、咨讯力、企划力、预测（洞察）力、敏锐力。 [解决方案]做好时间管理、安排学习计划、上课、听讲座、进修、组织内轮调、多做事、反复练习、经常做笔记、做模拟计划。 ;;组织及个体角度职业生涯规划目的;职业生涯;员工的职业生涯;1.最初进入这个组织； 2.从专才逐步转变为通才； 3.从技术工作向管理工作转变； 4.从只关心工作，到更关心家庭问题的转变； 5.从“垂直上升”到“水平飞行”的转变； 6.从全时工作到部分时间工作直至退休的转变。;职业生涯设计;我想往哪一路线发展？ 价值、理想、成就动机、 兴趣;职业生涯建议;职业生涯建议;职业管理的主要内容;职业规划设计内容之部分;职业管理侧重点;帮助员工实现职业计划;;能力素质模型的三个层次; 组织内部 组织外部 1、评鉴中心 2、心理测试 3、继任计划 ;HR的完全发展之路：;HR-Assistant 人力资源助理;人力资源职业每个阶段对从业者的通用要求;;如何做好职业生涯规划;规划方法;规划模块;职业规划兴趣导向;霍兰德职业兴趣测试;社会型： 喜欢与人打交道，善于领会和理解别人，外向阳光。 事业型： 喜欢影响和说服别人，具有组织领导才能，健谈乐观、有活力。 常规型： 做事喜欢有明确的、具体的计划，遵守规则，严谨细心。 现实型： 对操作、技术很感兴趣，喜欢用工具解决问题，脚踏实地。 研究型： 求知欲很强，具有钻研精神、喜欢逻辑思考、探索、分析。 艺术型： 追求个性，有艺术细胞和想象力，喜欢创新。;社会型：(S) 　　共同特征：喜欢与人交往、不断结交新的朋友、善言谈、愿意教导别人。关心社会问题、渴望发挥自己的社会作用。寻求广泛的人际关系，比较看重社会义务和社会道德 　　典型职业：喜欢要求与人打交道的工作，能够不断结交新的朋友，从事供信息、启迪、帮助、培训、开发或治疗等事务，并具备相应能力。如: 教育工作者（教师、教育行政人员），社会工作者（咨询人员、公关人员）。;事业型：(E) 　　共同特征：追求权力、权威和物质财富，具有领导才能。喜欢竞争、敢冒风险、有野心、抱负。为人务实，习惯以利益得失，权利、地位、金钱等来衡量做事的价值，做事有较强的目的性。 　　典型职业：喜欢要求具备经营、管理、劝服、监督和领导才能，以实现机构、政治、社会及经济目标的工作，并具备相应的能力。如项目经理、销售人员，营销管理人员、政府官员、企业领导、法官、律师。 ;常规型：(C) 　　共同特点：尊重