苏教版四年级语文10-公仪休拒收礼物.pptVIP

* 谢谢你家大人的盛情，可这鱼我不能收哇！你不知道，现在我一闻到鱼的腥味就要呕吐。请你务必转告你家大人。 　　公仪休用什么办法拒收鲤鱼的？在文中找出相关的句子。 * 公仪休说一闻到鱼的腥味就要呕吐，这是真话吗？他为什么要这样说？ 公仪休说的是假话，他这样说才能让管家把鱼带走，表现出他的聪明机智、清正廉洁。 * 精读第三部分 公仪休是如何向子明解释的呢？ 正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收人家的鱼。你想，如果我收了人家的鱼，那就要照人家的意思办事，这样就难免要违犯国家的法纪。如果我犯了法，成了罪人，还能吃得上鱼吗？ * （4）（ ）我犯了法，（ ）吃不上鱼。 （1）（ ）我喜欢吃鱼，（ ）不能收人家的鱼。 （2） （ ）我收了人家的鱼，（ ）要照人家的意思办事。 （3）（ ）照人家的意思办事,（ ）难免要违犯国家的法. 正因为 所以 如果 就 如果 就 如果 就 如果 * 从公仪休的话中，你能体会到什么？ 公仪休高人一筹的见识和以身作则、清正廉洁的好品质。 * 听了公仪休的一番话，子明明白了什么？他会怎样去做呢？ * 这个独幕剧讲的是两千多年前鲁国的宰相公仪休爱吃鲤鱼却拒收鲤鱼的故事，表现了公仪休以身作则，清正廉洁的崇高品质，给我们以很深的启发，值得我们学习。 * * 人物特点： 公仪休： 子　明： 管　家： 聪明机智， 以身作则，清正廉洁 谦逊有礼，勤学好问 奉承讨好，别有用心 * 汇报表演 以小组为单位，人人参与，走进角色，走进历史，都当一回剧中人。在排演过程中，学生将各自的感悟、体验融入剧中，进一步体会公仪休的清正廉洁。 * 排演《公仪休拒收礼物》 排演要求： 再读课文，揣摩人物的形象和特点。特别注意括号中词、句的提示。 排练时，可以不受课文限制，灵活地增加一些语句和动作。 * 作业超市： １、把本剧改写成记叙文。 ２、将《祁黄羊》改成剧本。 （选做一题） * * * * 独幕剧是一种小型的戏剧,顾名思义,只有一幕,也就是幕起开始,幕落结束。 剧本一般在开头交代时间、地点、人物。 剧本的主要内容是人物对话。 独幕剧是一种小型的戏剧,顾名思义,只有一幕,也就是幕起开始,幕落结束。 剧本中[ ]主要交代布景和人物活动等。 剧本的朗读只需读人物对话。 剧本中( )主要交代人物说话时的表情、动作等。 * 自由读课文，注意生字词的读音，了解故事发生的时间、地点、人物，思考：这个独幕剧讲了一个什么故事？ 熟悉剧情 拒 鲁 宰 盛 jù lǔ zǎi shèng 我会写 xīnɡ fàn wù 腥 违 犯 悟 nài 奈 wéi 拒 鲁 宰 盛 拒收 鲁国 宰相 jù lǔ zǎi shèng 我会认 盛情 奈 nài 无可奈何 腥 违 犯 悟 腥味 违犯 犯法 恍然大悟 xīnɡ wéi fàn wù 我会认 * 鲜美 回味 盛情 心满意足 日夜操劳 务必 难免 违犯 无可奈何 恍然大悟 * 时间： 两千多年前的一天下午 地点： 公仪休家的客厅内 人物： 公仪休：鲁国的宰相。 子 明：公仪休的学生。 鲁国某大夫的管家。 * 剧情是怎样发展的？ 先写 ，然后 写 ， 最后 写 。 * 读课文，并联系括号里的内容，思考剧情的发展可分为几个部分? 第一部分（开头至“心满意足了”）：写公仪休特别爱吃鲤鱼。 第二部分（“幕后”至“提着鲤鱼下场”）：写公仪休拒收人家送来的鲤鱼。 第三部分（从子明说“老师”至结束）：写公仪休解释拒收鲤鱼的原因。 欣赏 欣赏 欣赏 * 自读并思考：哪些地方可以看出公仪休特别爱吃鱼？ 1.鲤鱼的味道实在是鲜美呀！ 2.我已经很久没吃鱼了，今天买了一条，一顿就吃光了。 3.只要天天有鱼吃，我也就心满意足了。 读一读 4.回味似的（表情）。 * 精读第二部分 管家（满脸堆笑地）：大人，我家主人说，您为国为民日夜操劳，真是太辛苦了！特叫小人送两条活鲤鱼，给大人补补身子。 * 鲤鱼 春秋时期