2018光合呼吸中考题.docVIP

-- -- 2018 年中考题汇编（光合作用和呼吸作用） 为探究绿色植物和种子的生命活动，某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验。下列叙 述错误的是（ ） 甲装置实验前暗处理的目的是将叶片内的淀粉运走耗尽 乙装置收集的气体可以使带火星的细木条复燃 丙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊 丁装置实验现象说明萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳 某同学参加研学体验活动时，记录了多种农业生产生活中的现象或措施。下列哪一项与 抑制植物呼吸作用有关（ ） A. 收获的粮食入仓前晒干 B. 农田被淹后及时排涝 C. 用粗糙的瓦盆养花 D. 农田土壤板结后及时松土 某同学参加实验技能测试中，观察到了如图所示的叶片横切面结构。下列叙述错误的是 （） 叶是蒸腾作用的主要器官 ③是植物与外界进行气体交换的通道 叶片的基本结构包括表皮、②和③三部分 多数植物的⑤主要分布在叶片的④上 4. 下列有关光合作用与呼吸作用的叙述中，错误的是（ ） 二者都必须在有光的条件下进行 没有光合作用，呼吸作用无法进行 没有呼吸作用，光合作用无法进行 呼吸作用与光合作用是相互依存的关系 5. 下列关于绿色植物在生物圈中的作用，说法错误的是（ ） 绿色植物参与生物圈中的水循环 绿色植物为生物圈中的其他生物提供了物质和能量 绿色植物维持大气中的碳 -- 氧平衡 绿色植物的蒸腾作用能够调节大气湿度，减少降水量 6. ( 2 分 ) 如图为“鲲鹏”兴趣小组设计的实验装置，其中不科学的是（ ） A. B. C. D. 7. 某生物实验小组做了如图所示的一组探究实验（同种植物） ，该实验探究的是绿色植物体 蒸腾作用的强度与 叶片的多少（面积）有关 光线的强弱有关 C.环境的温度有关 D.环境的湿度有关 8. 下图示植物的叶释放或吸收氧气的量  （相对值） 随时间变化的曲线图，  下列叙述中错误的 是 A.AB 段植物只进行呼吸作用，不进行光合作用 B.BD 段植物光合作用与呼吸作用都进行 点时光合作用释放氧的量与呼吸作用吸收氧的量相等 D.DE 段光合作用释放氧的量小于呼吸作用吸收氧的量 莘县香瓜闻名全国，为提高产量， 果农采取了一系列措施。 下面列举的措施中， 与光合作用无关的是 A. 合理密植 B. 提高大棚内二氧化碳浓度 C.增长光照时间 D. 夜间适当降低大棚内温度 10. 某同学为探究植物生理活动设计了下图所示的实验装置 （其它条件相同） 。下列分析错误 的是 为排除原有淀粉对实验的干扰，应首先将装置放在黑暗处一昼夜 乙瓶与丙瓶可构成实验对照组，实验变量是二氧化碳 C.甲、乙、丙瓶中的叶片经脱色、染色后，理论上只有乙瓶中的叶片变蓝色 D.若丁叶片经脱色、染色后 B 部分变蓝， A 部分不变蓝，则证明水是光合作用的原料 为了探究雾霾天气对植物光合作用的影响，某研究小组选用生长状况相同的同种植物盆 栽苗，分成相同的甲、乙、丙三组，置于 20℃的人工温室。对甲组和乙组的光照强度进行人工控制（如图 1），丙组不做处理，其他培养条件相同。请分析回答下列问题： （1）甲、乙两组培养一段时间后，测得植株叶片光合作用强度随光照强度变化的趋势如图 1 所示。据图分析，光照强度低于 a 时，影响甲组植物光合作用强度的因素是 ； 当光照强度达到 b 后，要使甲组植物光合作用强度增大，可以采取的措施 是 。 （2）播种乙组植株产生的种子得到的盆栽苗，按照甲组的光照条件培养一定时间后，再测 定植株叶片光合作用强度随光照强度的变化，得到的曲线应与图 1 中的 组相 同，原因是 。 （3）测定丙组植物一周内有机物总量的变化情况如图 2 所示。图中曲线上升段表示的生理 意义是  ；与此相关的细胞结构 是  ；图中曲线第  5 天峰值偏低的原因可能是  。 建造塑料大棚生产有机农产品，开展休闲采摘，促进了农业增效、农民增收，使精准扶 贫工作落到实处。草莓、 黄瓜等是大棚种植的常规品种， 深受农民和游客欢迎。图一是草莓 植株，图二是草莓叶肉细胞内进行的某些生理活动示意图， 图三是密闭大棚中一天内二氧化碳含量变化曲线。请回答下列问题： 1）图一中草莓植株利用茎进行繁殖的方式叫做______。 2）从生物体结构层次上看，采摘的草莓果实属于______，采摘的草莓果实堆放起来，时 间久了内部会发热，原因是草莓果实进行______释放了热量。 3）蒸腾作用对草莓植株自身的生命活动有着非常重要的意义。它能促进植株从土壤中吸 收______ ，促进水分和无机盐在植株体内的运输，还能使植株有效地散热。 4）在大棚环境中，由于昆虫缺乏，草莓得不到足够数量的花粉而导致减产。果农通过实施______ ，就可以有效地解决这一问题而达到增产。 （5）图三中曲线 bd 段，草莓叶片此时进行的生理活动可以用图