苏教版四下语文-第10课-公仪休拒收礼物.pptVIP

独幕剧的特色 剧本开头介绍了故事发生的时间、地点、人物 [ ]主要交代布景和人物活动等 ( )主要交代说话时的表情、动作等 剧本主体是人物对话，也叫台词。 学习目标 1、能正确、流利地朗读课文。 2、学会本课9个一类字和4个二类字，其中“吐”是多音字。理解由生字组成的词语。 3、初步了解独幕剧的特点，学会阅读剧本。 自学指导（一）：初读课文，读准字音 1、利用课后生字表，借助拼音，读准字音。 2、大声朗读课文，读通句子，读顺课文，不懂的地方多读几遍，同时标出自然段，画出文中的生字词。 要求：字字入目，句句入心 3、根据上下文或利用工具书理解“心满意足、日夜操劳、无可奈何、恍然大悟、盛情、触犯、法纪”等词语的意思。 jù lǔ zǎi shèng 拒 收 鲁 国 宰 相 盛 情 xīng wéi fàn lǐ ǒu tù 腥 味 违 犯 鲤 鱼 呕 吐 huǎng wù nài 恍 然 大 悟 无 可 奈 何 鲜美 日夜操劳 心满意足 回味 难免 拒 收 鲁 国 宰 相 盛 情 腥 味 违 犯 鲤 鱼 呕 吐 恍然大悟 无可奈何 鲜美 务必 日夜操劳 心满意足 回味 难免 自学指导（二）：读课文 1、指名读。 要求：读的时候，吐字清晰，声音响亮。 2、生评议（是否流利上去评） 理清剧情： 第一部分： 第二部分： 第三部分： 理清剧情： 第一部分（开头至“心满意足了”） 第二部分（从“幕后”至“提着鲤鱼下场”） 第三部分（从子明说“老师”至结束） 自学指导（三） 这个独幕剧讲了一个什么故事？从中我们体会到公仪休是一个什么样的人？ 当堂训练 完成《硬笔习字册》 学习目标 1、能分角色朗读课文，读出人物的个性特点。 2、了解独幕剧的特点，学会阅读剧本。 3、品读课文，理解最后一段的含义，学习公仪休清正廉洁的品格。 自学指导（一）学习课文第一部分，思考： 1、公仪休喜欢吃鱼吗？从什么地方可以看出来？ 2、想想子明是个什么样的人？ 幕后有人高喊 有一位管家求见 自学指导（二）学习课文第二部分，思考： 1、管家为什么给公仪休送鲤鱼呢？他是怎么说的？ 2、公仪休是怎样拒收礼物的？ 真的是这样吗？ 其实是管家的主人知道公仪休爱吃鲤鱼，有意讨好公仪休。 公仪休说一闻到鱼的腥味就要呕吐，其实这是假话。 （他这样说才能让管家乖乖地把鱼带回去，表现出了他的机智。） 自学指导（三）学习课文第三部分，思考： 1、请你找出句中的关联词，说说公仪休是怎么想的？完成课后第四题 2、你觉得公仪休是个怎样的人？是个怎样的官？ 当堂训练 完成伴《补充习题》。 子明 : 老师，您不是很喜欢吃鱼的吗？现在有人送鱼来，您却不接受，这是为什么呢？ 正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收 人家的鱼。你想，如果我收了人家的鱼， 那就要照人家的意思办事，这样就难免 要违反国家的法纪。如果我犯了法，成 了罪人，还能吃得上鱼吗？现在想吃鱼 就自己去买，不是一直有鱼吃吗？ （4）（ ）我犯了法，（ ）吃不上鱼。 （1）（ ）我喜欢吃鱼，（ ）不能收人家的鱼。 （2） （ ）我收了人家的鱼，（ ）要照人家的意思办事。 （3）（ ）照人家的意思办事,（ ）难免要违犯国家的法. 正因为 所以 如果 就 如果 就 如果 就 如果 就 （5）我之所以不收人家的鱼， 是因为（ ）。 * * 10 公仪休拒收礼物 32 第一课时 戏剧：是一种综合的舞台艺术，主要 表现为一系列的戏剧动作和戏剧语言。 戏剧语言包括人物语言（即台词）和 舞台说明。戏剧分为独幕剧和多幕剧。 剧本，以人物台词为主。开头交代时 间、地点、人物。方括号里交代的是 布景和人物活动等。小括号里交代的 是人物说话时的语气、动作等。 幕起就是幕布拉开，幕落就