2019年沪科版初中九年级物理全册知识点.docVIP

沪科版九年级物理全册知识点 第十二章 温度与物态变化 一、温度与温度计 1.定义：表示物体的冷热程度。 2.摄氏温标： （1）规定：1 标准大气压下， 纯净的冰水混合物的温度为 0 0 0 C，纯水沸腾时的温度为 100 C。 （2）单位 :摄氏度 150C 读作： 15 摄氏度；— 150C 读作：零下 15 摄氏度。 3.测量仪器：温度计 1）原理：根据液体热胀冷缩的性质制成的。 2）使用方法：使用前观察量程和分度值，不能超过温度计的量程；使用时，让玻璃泡全 部浸没在被测液体中； 玻璃泡不能碰到容器底和容器壁； 待示数稳定后读数， 读数时温度计 要留在液体中， 视线要与温度计内液面相平。 （3）常见温度计：寒暑表（— 300C~50 0C），实验室用温度计（— 200C~1100C），体温表（计）（ 350C ~420C） 二、熔化与凝固 三种常见的物态是：固态、液态、气态。物态变化是指物质的存在状态发生了变化。 熔化（吸热）： 1）定义：物质由固态变为液态的现象。 2）晶体熔化条件：达到熔点，继续吸热。特点：继续吸热，温度不变。 非晶体熔化特点：继续吸热，温度不断上升。 晶体和非晶体的区别：晶体有固定的熔化温度（熔点）而非晶体没有。 3）晶体：冰、盐、石墨、石英、钻石、水晶、海波，各种金属；非晶体：松香、石蜡、蜡烛、玻璃、沥青、塑料等。 凝固（放热）： 1）定义：物质由液态变为固态的现象。 2）晶体凝固条件：达到凝固点，继续放热。特点：继续放热，温度不变。 非晶体凝固特点：继续放热，温度不断下降。 3）同一种晶体的熔点和凝固点相同。三、汽化与液化 1.汽化（吸热）： （1）定义：物质由液态变为气态的现象。 方式：蒸发和沸腾 ①蒸发的定义：在任何温度下，只在液体表面进行的汽化现象。 （有制冷作用） 影响因素：液体的温度、液体的表面积、液面的空气流动速度。 ②沸腾的定义：在一定的温度下，在液体表面和内部同时进行的剧烈的汽化现象。 沸腾的条件：达到沸点，继续吸热。沸腾的特征：继续吸热，温度不变。 2.液化（放热）： 1）定义：物质由气态变为液态的现象。 2）方法：加压（压缩体积）冷却（降低温度） 。四、升华与凝华 1.升华（吸热）： 1）定义：物质由固态直接变为气态的现象。 2）作用：制冷 第 1 页 共 15 页 2.凝华（放热）： 定义：物质由气态直接变为固态的现象。 物态变化与吸放热的关系图： 五、全球变暖与水资源危机 1.全球变暖 1）温室气体使太阳的热量聚集在地球周围，导致全球变暖，这就是常说的温室效应。 2）导致全球变暖的主要原因： :现代工业大量使用矿物燃料作为能源，排放出大量二氧化碳等多种温室气体，这些温室气体使太阳的热量聚集在地球周围，导致全球变暖。 2.水资源危机 1） 水资源危机是威胁人类生存的一类重要因素。 2） 水资源主要指的是淡水资源。 3）造成水资源危机的主要原因之一是水污染，其污染主要有：生活污水、工业废水、工业废物、生活垃圾等。 第十三章 内能与热机 一、物体的内能 1.内能： （ 1）定义：物体内部所有分子做无规则运动的分子动能和分子势能的总和 （物体在任何情况都有内能）。 （ 2）影响因素：温度、质量、物质的状态、物质的种类。 2.改变物体内能的两种途径：做功和热传递。 （ 1）做功： ①做功可以改变内能：对物体做功物体内能会增加 。物体对外做功物体内能会减少 。 ② 做功改变内能的实质是内能和其他形式的能的相互转化。 ③ 如果仅通过做功改变内能，可以用做功多少度量内能的改变大小。 2）热传递：①热传递是热量从高温物体传给低温物体或从同一物体的高温部分传给低温部分的现象。②热传递的条件是有温度差， 传递方式是： 传导、对流和辐射。 热传递传递的是内能 （热量），而不是温度。 ③热传递过程中，物体吸热，内能增加；物体放热，内能减少。 ④热传递中， 内能改变的多少叫热量， 热量的单位是焦耳 （ J）。热传递的实质是内能的转移。 （3）做功和热传递改变内能的区别： 因它们改变内能上产生的效果相同， 所以做功和热传递改变物体内能上是等效的。 但做功和热传递改变内能的实质不同，前者能的形式发生了变化，后者能的形式不变。 第 2 页 共 15 页 二、科学探究：物质的比热容 探究物质吸热或放热规律 （1）实验结论：质量相等的水和煤油升高相同温度，吸收的热量是不相同的。或质量相同 水和煤油吸收热量相同时，水升高的温度少 。 2）探究物质吸热或者放热规律，运用了控制变量法和转换法。 3）通过探究实验可知：相同质量的同种物质，升高相同的温度，吸收的热量相等；相同质量的不同物质，升高相同的温度，吸收的热量一般不同。 物质的比热容 1） 经过科学测定，发现一般情况下，不同的物质，在质量相等、