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大学语文与人文精神 ;一、人文精神;人性——即是强调“学会做人”——做一个幸福而有尊严的人。
理性——即是强调“学会求知”——做一个有文化有科学知识的人。
超越性——即是强调“学会创造、学会审美、学会养性”——做一个不断升华的人。
;
(1)“人文精神”就是要关心人之为人的精神问题。
(2)如洪堡所言“人的真正目的,是使自身的各种力量构成一个最崇高最和谐的整体”
(3)爱因斯坦:学校的目标始终应当是,青年人在离开学校时,是作为一个和谐的人,而不是作为一个专家。
;总之:人文精神就是要
学会做人(做生活上的全人)、
学会求知(做学问上的通人)、
学会创造(知识的创造和意义自我的创造)
学会审美(音乐美、绘画美、建筑美、人格美)、
学会养性(适应环境、调节精神)。;二)为什么要谈人文精神这个话题;二、大学语文与人文精神的联系;
一个堂堂正正的人,可以做好任何事;
一个工具化的人,只能机械地完成一件事,而于他事则显示出他的低能乃至破坏性来。
—— 刘锋杰
;做一个好人; 为善最乐,
能忍自安。
——季羡林给自己的座右铭
;“做一个好人”相关篇目;做一个快乐的人;
人应该学会释怀,学会解脱。
如《生活是美好的》;做一个有骨气的人;做一个有责任感的人;儒道思想的启迪;
儒家重修身—— 强调仁爱思想——目的 “内圣外王”------追求人的“主体性”
道家重自然——强调“利万物而不争”和“心斋”“坐忘”思想——目的“心灵和谐”----追求人的“自然性”
儒道结合,可以构筑理想人格。
;
何为理想人格?
“理想人格有能力生活于两个世界之中。”
也就是说,理想的人格是既要保持现实的人的主体性,又能摆脱欲我、超越时空,具有精神视域中的人的自然性。而追求自然就有助于这种理想人格的建构。
;2.学语文有助于我们学求知,
并明确求知与事业成功的关系。;2.1学语文有助于我们学求知;2. 2明确求知与事业成功的关系。;;与“求知”相关的三篇文章;3. 学语文有???于我们学创造。; 范增劝击
一、宴前 曹无伤告密 ︱ ︱ 项伯告密
(当战不战) ︱项伯劝和
二、宴上
(当杀不杀) 樊哙闯宴
项庄舞剑 ︴ ︴称赞樊哙
范曾举 玦 ︴ ︴赐座樊哙
刘邦谢罪︴ ︴ 刘邦如厕
三、宴后 刘邦逃宴
(宜追不追) ︴ 范增怒骂
︴诛杀曹无伤
;4.学语文有助于我们学审美 。;绘画美:;音乐美:;建筑美:;再如李白的《梦游天姥吟留别》;人格美;苏轼的《前赤壁赋》显示的人格美。;
5. 学语文有助于我们学会适应
环境、调节精神——即学会保持良好心境(养性)。;困境中:人要学会解脱
平淡和竞争中:人要学会保持心灵的一份宁静与和谐
相关人物:苏轼、柳宗元、陶渊明
本册与“心境”“养性”相关篇章:《听泉》《生活是美好的》《提醒幸福》《年轻》《画山水序》《湖光水色》 ;
作为学生,应该学会:
创造意义自我、
升华青春自我、
沉思苦难自我。
; 意义自我——是让人超越世俗的拘束而达到精神自由的高度
青春自我——是让人守住生命的热情
苦难自我——是让人伸展情志的深度和广度
如此,人的生命既光彩夺目,又平淡温柔,它才达到了最佳状态的超常发挥。
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