四年级上数学课件-做新校服-条形统计图-青岛版(2014秋).ppt

条形统计图 一、情境导入 你能提出什么数学问题？ 全班校服的尺码情况是怎样呢？ 二、合作探索 全班校服的尺码情况是怎样呢？ 要解决这个问题，需要对“全班校服的尺码情况”进行统计。 ◆收集数据：以小组为单位，调查和收集每个同学的校服尺码，填写记录单。 统计活动规划 二、合作探索 小组调查记录。 姓名 尺码 收集数据 校服尺码记录 二、合作探索 小组调查记录。 收集数据 二、合作探索 将各小组收集的数据进行整理。 全班校服尺码情况统计表 尺码 人数 135及 135以下 合计 140 145 150 155 160及 160以上 特体 整理数据 将课前调查和收集的数据进行整理，填在下面的统计表里。 提示： ① 分组进行活动，请小组长分工，作好记录； ②五分钟后，看哪组最出色的完成任务。 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 135及 135以下 140 145 150 155 160及160以上 特体 尺码 人数(人) 全班校服尺码情况统计图 二、合作探索 年 月 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 横轴表示尺码 纵轴表示人数 可以用涂格子的方法表示表中的数据。 涂一个格子表示一个人。 从统计图中你能得到哪些信息？ 描述数据 用统计图表示。 能清楚地看出各种尺码的有多少人。 从图中可以看出穿哪个尺码的人数最多，哪个尺码的人数最少。 分析数据 做出判断。 二、合作探索 先分小组调查和收集每个同学的校服尺码，填写记录单；然后对各小组记录的数据进行汇总，填写统计表。 想一想,在小组内讨论： （1）在上面的统计活动中，你是如何在收集和整理数据的？ （2）在解决上面的问题中，数据起着什么作用？ 数据隐含着信息，通过对数据进行分析与解读，可以为我们分析问题和解决问题提供依据。 竞赛台 1.一格代表几年？ 2.各个国家第一颗原子弹爆炸到第一颗氢弹爆炸相隔的时间分别是多少？ 第一关： 各国第一颗原子弹爆炸到第一颗氢弹爆炸相隔时间统计如下。 相隔时间（年） 一年 美国6年，法国8年，英国5年，苏联5年，中国2年。 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 美国 法国 英国 苏联 中国 国家 第二关： 实验小学某班同学原地投篮情况（每投10次进球数）统计如下。 分析一下这个班同学的投篮情况。 进6个球的人数最多，有10人；进8及8个以上球的人数最少，只有2人；从总体上看，投球水平最高和最低的人数都不多，大多数同学投中了5个或6个。 8及 8以上 7 6 5 4及 4以下 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 数量（个） 人数（人） 第三关 下面是四年级一班同学最喜欢吃的蔬菜情况统计。请根据表格中的数据完成下面的统计图。 从统计图中你能到哪些信息？你有什么建议？ 喜欢吃土豆的人数最多，喜欢吃冬瓜的人数最少。 喜欢吃芹菜和茄子的人数差不多。 建议：不能偏食，要合理搭配，才能确保营养均衡。 5 18 6 12 2 从总体上看，大多数同学喜欢吃土豆和西红柿。 四、回顾反思