说课-兽医临床诊疗技能训练.pptVIP

说 课 —《兽医临床诊疗技能训练》 陈其云 1.1课程性质与作用 1.2课程人才培养地位 1.3与其他课程的关系 1.4课程目标 1课程目标 1.1课程性质与作用 《兽医临床诊疗技能训练》是兽医专业的一门重要的专业基础课，是基础课程向专业课过渡的桥梁 ，也是一门实践性的专业技能课。在兽医学中占有非常重要的地位 。 《兽医临床诊疗技能训练》是近似实际工作的训练，是学生系统利用技能解决实际问题的锻炼课，是强化教学实践技能的一个重要教学环节。 《兽医临床诊疗技能训练》重点培养作为兽医所需的基本素质、基本操作技能和临床诊断思维。因此，《兽医临床诊疗技能训练》是临床医学教学的关键课程，对《兽医临床诊疗技能训练》的掌握程度，也直接关系到兽医学生乃至兽医的临床综合思维能力和诊疗水平。搞好《兽医临床诊疗技能训练》的课程建设将成为提高兽医临床教学质量的突破口。 通过本课程的学习，使学生掌握兽医临床诊疗有关理论知识和技术方法，并可应用相关理论和方法进行动物疾病诊疗实践活动；培养学生开展动物疾病诊断与防治、科研工作的能力，使他们成为既具有丰富的理论知识又有较强技术能力的兽医科技人才。 1课程目标 1.2与专业内其他课程的关系 1课程目标 1.3课程学习目标 职业能力目标：重点掌握能够完成动物疾病诊断、治疗的基本能力和基本技能，达到能胜任岗位工作的能力。 知识目标：具备疾病诊断和治疗基础理论知识，在生产中能够利用基础理论知识和技能发现问题、解决问题。 扩展目标：培养良好的职业道德、敬业精神、团队协作意识，并能在生产中获取新知识、新技能、自主学习、持续发展。 2课程内容 2.1课程内容设计的理念 项目导向 任务驱动 教学做一体 德育强能 全面发展 2课程内容 2.2教学内容 教学内容分四大模块和二十个项目 2课程内容 2.3重点难点 2.3.1重点： 基本检查方法、常用治疗方法及实验室诊断方法。 2.3.2难点： 各系统检查及基本检查方法、常用治疗方法及实验室诊断方法熟练，难于做到得心应手。 3课程教学 3.1教学设计的理念与思路 以完成四大模块二十个项目的典型工作任务所必须的技能为主要组织教学，突出培养学生职业能力，利用校内实训基地，专兼职教师共同引导学生学习及实践的全过程。 3课程教学 3.2教学模式 利用学院校内实训基地，采用教师示范，学生学习，教师全程指导、纠错、再示范，对关键技能强化训练的教学模式。 3课程教学 3.3教学方法 3课程教学 3.4学习要求 4课程资源 4.1专业教师队伍 4课程资源 4.2校内外实训实习基地 （1）、拥有院内实训基地（院级养殖场），饲养猪、鸡、牛、羊、犬，能满足实践教学。 （2）、有4个实验室，拥有B超诊断仪、荧光显微镜等疾病诊断精密仪器。 4课程资源 4.3教材选用与建设 4课程资源 4.4教学参考资料 1．王书林主编．兽医临床诊断学，第三版．北京：中国农业出版社，2001． 2．袁慧主编．临床兽医学诊疗技术．自编教材，湖南农业大学，2004． 5课程评价 5.1 学生学习效果的考核 5课程评价 5.2教师教学效果的评价 6课程特色 6.1创建了一支优秀的教学团队 教学团队机构合理，教学及实践经验丰富。团队创新意识强，勤奋敬业，锐意进取。 6.2实施“模拟情景教学，教、学、做一体”的教学模式。 6课程特色 6.3创新教学内容和教学方法 6.4将德育教育融入到教学的全过程 在教学过程中，时刻牢记“厚德强技，敬业奋发 ”的校训，育人先育德，把德育教育融入到教学的全过程。 7改革思路 7.1在广泛征求专家学者和一线管理与技术人员的基础上，对适合项目教学、突出技能培养的自编“教案”近一步修订完善。编写成校本教材。 7.2充分利用网络资源和现代化信息技术，积极开展网络课程建设，开发与研制网络教学与远程教学系统，实现课程的开放性、社会性。 7改革思路 7.3不断改进和充实教学内容，课程教学改革还需近一步深化，质量要近一步提高，实践性教学力度要近一步加大，力争把本课程建设成精品课程。 7.4进一步强化校内外实训基地内涵建设，实现完全按生产实境教学，强化学生技能训练和综合岗位能力的培养。 * 2 1 3 4 5 6 课程目标 课程资源 课程内容 课程评价 课程教学 课程特色 改革思路 7 基础、钥匙…… 8 发热、腹泻…..的诊断与处理 常见症状的诊断与处理 模块四 20 投药法、注射法…… 临床治疗技术 模块三 10