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医学课件 教学资源4—其他辅助资源 1.多媒体 2.挂图 3.电子阅览室 4.其他药理教材、 药理习题集 5.学校资料库 课程时数与时间分配 教学模式的设计与创新 青霉素是本世纪20年代末的一项划时代的发现，被誉为第二次世界大战时期的三大发明之首。这一科学发现和应用挽救了千百万人的生命。 青霉素是本书中最重要的药物，也是最具有代表性的药物，作为一个最经典药物，我们学习并且学好它至关重要。 青霉素作用机制 1.青霉素通过抑制细菌细胞壁合成而发挥杀菌作用。这样会造成细胞壁缺损，细胞壁丧失维持菌体内高渗的功能 ，水分不断渗入，菌体膨胀变形，破裂死亡。 2.增加细菌细胞壁自溶酶的活性，产生自溶或胞壁质水解，最终导致细菌裂解死亡。 青霉素药理作用 1．大多数G+球菌：溶血性链球菌等链球菌属，肺炎链球菌，草绿链球菌和不产青霉素酶的葡萄球菌具有良好抗菌作用。 2．G﹣球菌：不耐药淋病奈瑟菌、脑膜炎奈瑟菌等。 3．G+杆菌：白喉棒状杆菌、炭疽芽孢杆菌、产气荚膜菌、破伤风梭菌、乳酸杆菌等。 4．少数G-杆菌：流感杆菌、百日咳鲍特菌等。 5．牛型放线菌、钩端螺旋体和梅毒螺旋体对本品敏感。 青霉素的临床应用 青霉素适用于敏感细菌所致各种感染，如脓肿、菌血症、肺炎和心内膜炎等。其中青霉素为以下感染的首选药物： 1．溶血性链球菌感染，如咽炎、扁桃体炎、猩红热、丹毒、蜂窝织炎和产褥热等。 2．肺炎链球菌感染如肺炎、中耳炎、脑膜炎和菌血症等。 3．不产青霉素酶葡萄球菌感染等等。 不良反应 过敏反应 1.表现： 2.预防和抢救 教学医院20余所 医学课件 青霉素相关常识 青霉素是由英国伦敦圣玛丽医院 的细菌学家A.Fleming(弗莱明） 于1928年发现的。弗莱明发现 青霉素，虽然是偶然的，但却是 他细心观察的必然结果。 医学课件 溶血性链球菌感染，如咽炎、扁桃体炎、蜂窝织炎和产褥热等；肺炎链球菌感染，如肺炎、中耳炎、脑膜炎和菌血症等；不产青霉素酶葡萄球菌感染；炭疽病、梅毒（包括先天性梅毒）、钩端螺旋体病，钩端螺旋体引起的回归热。 上述这些疾病应首选哪种药物进行治疗? 医学课件 青霉素化学特点 1.广谱、高效、价格廉、毒性低，为常用的杀菌药（在细菌的繁殖期低浓度抑菌，高浓度杀菌）。 2.本品易被酸、碱、醇、氧化剂、金属离子破坏，故单独使用。 3.本品不耐热，在室温中放置24小时大部分降解失效，还可生成具有抗原性的降解产物，故应临用现配。 医学课件 请同学们讨论一下 1.青霉素对人、真菌、病毒有没有杀灭或抑制作用？ 2.青霉素对繁殖期和静止期的细菌哪一种更有效？ 医学课件 溶肺脑淋葡 破气白炭疽 草绿放线螺 医学课件 医学课件 医学课件 实验部分： 演示法、指导法、讲练结合法 医学课件 课程设计6—学法指导 合作学习、自主式学习、 探究式学习、研究性学习 “鱼、渔” *设计者：杨先梅 《药理学》课程说课 * * * * * * 医学课件 《药理学》课程说课 2012.10 医学课件 主要内容： 课程定位 课程设计 教学评价 教学资源 教研思路 医学课件 《药理学》为主干基础医学课程，它的学习必须以前期课程正常人体结构、功能、生物化学、病理学等为基础，同时药理学又是学习临床护理学的基础。 一、课程定位 基础医学 桥 梁 药理学 临床护理医学 医学课件 二、教学资源 教 材 师 资 实验、实训条件 其他辅助资源 医学课件 教材选取： 依据我校高职护理的办学定位、人才培养目标和教学计划要求，我们选取的教材是卫生部规划教材、供高职高专护理专业使用的由弥曼主编的《药理学》第2版。 教学资源1--教材 医学课件 1.基础课程的内容构架为护理 专业课程服务；专业课程体现“整体护理’的 理念，并时刻渗透人文关怀精神。 教材特色： 医学课件 2。注重全套教材的整体 优化，处理好不同教材内容的联系 和衔接，避免遗漏和不必要的重复。 教材特色： 医学课件 《药理学》课程组由5位教师组成， 50岁以上1名，30-50岁3名，30岁 以下1名 研究生2名，本科学历3名 教授1名，副教授1名，讲师1名，助讲2名 年龄、职称、学历结构合理 教学资源2--师资队伍 医学课件 显微镜室： 显微镜、病理切片 教学资源3—实验、实训 医学课件 医学课件 7、考核方式 2、教学目标 3、教学内容 4、重点、难点 5、教学方法、手段 6、学法指导 三、课程